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Clous en équilibre

2020-06-09T14:00:40Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Clous_en_quilibre_IMG_20191204_202757.jpg
|Main_Picture_annotation={"version":"2.4.6","objects":[{"type":"image","version":"2.4.6","originX":"left","originY":"top","left":86,"top":-46,"width":3120,"height":4160,"fill":"rgb(0,0,0)","stroke":null,"strokeWidth":0,"strokeDashArray":null,"strokeLineCap":"butt","strokeDashOffset":0,"strokeLineJoin":"miter","strokeMiterLimit":4,"scaleX":0.13,"scaleY":0.13,"angle":0,"flipX":false,"flipY":false,"opacity":1,"shadow":null,"visible":true,"clipTo":null,"backgroundColor":"","fillRule":"nonzero","paintFirst":"fill","globalCompositeOperation":"source-over","transformMatrix":null,"skewX":0,"skewY":0,"crossOrigin":"","cropX":0,"cropY":0,"src":"https://www.wikidebrouillard.org/images/8/81/Clous_en_quilibre_IMG_20191204_202757.jpg","filters":[]}],"height":449.7751124437781,"width":600}
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Défi : parviendrez vous à faire tenir 12 clous en équilibre sur un seul ?
|Disciplines scientifiques=Mechanics, Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=1
|Duration-type=hour(s)
|Tags=équilibre, clous, défi, construction
}}
{{Introduction
|Introduction=Il s'agit ici d'un défi. Nous voyons ici un dispositif dans lequel on a fait tenir un clou en équilibre sur un autre. Le but est de trouver une solution pour en faire tenir 12 sans utiliser d'outils ou de colle.
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Clou
}}{{ItemList
|Item=Bois
}}{{ItemList
|Item=Marteau
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réunir le matériel
|Step_Content=Pour le support :

*un morceau de bois ou un bloc de polystyrène de h= 3 cm, L = 10 cm, l = 10 cm environ
*un clou
*un marteau (pas besoin si tu utilises du polystyrène)

Il te faudra ensuite trouver 12 clous identiques, d'assez grande taille pour réaliser le défi. (par exemple des pointes de charpentier tête plate d'environ 10cm de long).
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Fabriquer le support
|Step_Content=À l'aide d'un marteau, plante solidement ton clou dans un morceau de bois assez lourd et/ou large pour ne pas basculer quand tu le poses sur une table.

Tu peux demander à un adulte de t'aider si tu n'as jamais appris à manipuler un marteau et des clous en toute sécurité. {{Warning|... Attention tu manipules du matériel dangereux ! Tu peux demander de l'aide d'un adulte.}}{{Idea|Dans le polystyrène, tu peux enfoncer le clou sans marteau}}
 
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Consignes
|Step_Content=Tu dois trouver un moyen d'agencer tes 12 clous pour les faire tenir en équilibre sur ton support, sans outil ni matériel supplémentaire.

 
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Comment chercher ?
|Step_Content=Tu peux commencer par manipuler les clous et le support. C'est une façon de "réflechir" avec les mains.

Tu peux également essayer de réflechir à des choses que tu connais déjà et qui font tenir plusieurs objets en équilibre.

Tu peux aller voir ces vidéos, elles pourraient te donner des idées.

http://phymain.unisciel.fr/acrobaties-autour-du-centre-de-gravite/

http://phymain.unisciel.fr/un-manege-avec-une-assiette/

[https://www.wikidebrouillard.org/w/Equilibre_d'une_r%C3%A8gle_et_d'un_marteau Equilibre d'une règle et d'un marteau]

[[L'équilibriste]]

 
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=La solution
|Step_Content=Pour voir une solution (il en existe certainement d'autres) tu dois cliquer sur les images dont tu peux voir les icônes sur la gauche.
|Step_Picture_00=Clous_en__quilibre_image_suivre.jpeg
|Step_Picture_01=Clous_en__quilibre_Clous_en_quilibre_IMG_20191204_221857.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Trouver comment y arriver
|Step_Content=Le fait d'avoir la solution ne donne pas la méthode pour y parvenir. Il y a encore un défi dans le fait de trouver une méthode qui aboutit au résultat final.
}}
{{Notes}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Equilibre d'une règle et d'un marteau

2020-06-05T11:36:11Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_Vue_d_ensemble.JPG
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Expérience d'équilibre pour visualiser les forces en jeux.
|Disciplines scientifiques=Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=10
|Duration-type=minute(s)
|Tags=force, gravité, équilibre
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Marteau
}}{{ItemList
|Item=Règle
}}{{ItemList
|Item=Elastique
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Rassembler le matériel
|Step_Picture_00=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_mat_riel_rassembl_.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Trouver le point d'équilibre de la règle et du marteau sur le bord de la table
|Step_Picture_00=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_marteau_en_quilibre_dans_le_vide.JPG
|Step_Picture_01=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_r_gle_en_quilibre_dans_le_vide.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Défi : Faire tenir la règle sur le bord d'une table, sur 1 (ou 2 cm max)
|Step_Content=1ère étape : Le défi est de trouver les différents moyens possibles pour que la règle soit en équilibre.

Dernière étape : Le défi ultime c'est d'avoir 1cm maximum de règle sur la table et le marteau sous la table
*Placer la tête du marteau sous la table.
*Seul le bout de la règle repose sur le bord de la table.
|Step_Picture_00=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_bord_de_table.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Précision : Glisser la règle et le manche du marteau dans l'élastique.
|Step_Content={{Info|Éviter les élastiques trop distendus, trop grands, trop lâches}}
|Step_Picture_00=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_assemblage.JPG
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Résultat final
|Step_Content=* La règle est dans le prolongement de la table

* Le marteau ne touche pas la table
* L'ensemble tient sans aide
|Step_Picture_00=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_r_sultat_final.JPG
|Step_Picture_01=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_Vue_du_dessus.JPG
|Step_Picture_02=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_R_sultat_2.JPG
|Step_Picture_03=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_Vue_d_ensemble.JPG
}}
{{Notes
|Observations=* La règle seule en équilibre tombe au sol

* Si on lâche le marteau , il tombe au sol

* L'élastique permet d'assurer un effet levier
* Lorsque le système est en équilibre, il oscille autour de sa position d'équilibre et s'arrête ensuite.
Le point d'équilibre change en fonction du positionnement du marteau, de la résistance de l'élastique, de la longueur de la règle, de la masse du marteau
|Avertissement=Une table parfois trop épaisse ; une règle trop longue et un marteau trop léger ; un élastique distendu ; un manque de patience
|Explanations=Le poids des objets les attire vers le sol, en raison du champ de gravité terrestre.

Quand le marteau est posé sur la table et que l'on le décale vers le bord, on remarque que celui tombe lorsqu'il dépasse un certain point : le marteau bascule quand la partie au-dessus du vide est plus lourde que la partie au-dessus de la table : Le centre de gravité du marteau n'est plus au dessus de la table.

Le même principe s'applique à la règle.

Le système Règle + marteau + élastique crée un ensemble-objet qui se trouve en équilibre sur le bord de la table.

Si l'on ajoute au marteau la règle et l’élastique, c'est le même principe. La présence de la règle permet de laisser l'ensemble un peu plus loin dans le "vide".

Cet ensemble repose sur la table et ne tombe pas tant que l'on n’a pas dépassé le point d'équilibre de l'ensemble lui-même. Tant qu'il repose au-dessus de la table, l'ensemble ne bascule pas. Par contre, dès que le centre d'équilibre n'est plus "soutenu" par la table, l'ensemble tombe dans le "vide". Cette force de soutien par la table s'appelle force de réaction.

Le centre de gravité n'est pas à l'endroit où la règle touche la table. Le centre de gravité de ce montage se situe près de la tête du marteau, donc plus bas que le point de contact avec la table.
|Deepen=Le centre de gravité (CdG), appelé G, est le point d'application de la résultante des forces de gravité (la pesanteur). Notre système règle + élastique + marteau est soumis à 2 forces extérieures : son poids qui s'applique à son centre de gravité et la force de réaction de la table qui s'applique au point de contact de la règle avec la table.

Pour que le système soit stable, il faut que ces 2 forces soient égales et opposées. Le centre de gravité se positionne naturellement sous le point de sustentation (point de contact avec la table), exactement comme un pendule ou un fil à plomb se stabilise lorsqu'il est à la verticale de son point de sustentation.

https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_d%27inertie
|Applications=La manifestation la plus courante de la gravité est bien sûr la pesanteur, c'est-à-dire l'attraction entre la Terre et les objets qui sont à proximité.

Plusieurs œuvres d'art, jouets et gadgets utilisent des systèmes d'équilibre
|Related=[[Équilibriste]]
|Notes=Voir [http://fr.wikipedia.org/wiki/Pesanteur pesanteur] sur Wikipédia.

voir centre de gravité sur wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_d%27inertie
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}
{{Separator}}

Équilibriste

2020-06-04T15:06:58Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Équilibriste_48424903_2301791970055484_6974060997803769856_n.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Un petit objet pouvant tenir en équilibre à la manière des funambules.
|Disciplines scientifiques=Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=10
|Duration-type=minute(s)
|Tags=équilibre, bascule, balance, poids
}}
{{Introduction}}
{{TutoVideo
|VideoType=Dailymotion
|VideoURLDailymotion=https://www.dailymotion.com/video/x3pmfa
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Bouchon de liège
}}{{ItemList
|Item=Cure-dent
}}{{ItemList
|Item=Brochette
}}{{ItemList
|Item=Pince à linge
}}{{ItemList
|Item=Pic à brochette
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=_quilibriste_Wikidebrouillard-_quilibriste.pdf
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réunir le matériel
|Step_Content=Pour cette manip tu as besoin de :

*1 Bouchon de liège
*2 Pics à brochette
*1 Cure-dent
*2 Pinces à linge
|Step_Picture_00=_quilibriste_IMG_20200417_121433.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Préparer l'expérience
|Step_Content=Plante le cure-dent dans le bouchon en liège sur l'une des faces en forme de disque. ''(Tu peux casser le cure-dent en deux s'il te paraît trop grand)''

Plante un pic à brochette sur l'une des tranches du bouchon de liège

Plante le 2ème pic à brochette sur la tranche opposée du bouchon de liège.

Place une pince à linge sur l'un des pic à brochettes, à son extrémité.

Place la 2ème pince à linge sur le pic à brochette restant, à son extrémité.

(comme sur l'image). Les pinces à linge peuvent être remplacées par deux autres bouchons de liège, des boules de pâte à modeler... voire rien du tout dans certains cas.

 
|Step_Picture_00=_quilibriste_VID_20200417_121515.mp4
|Step_Picture_01=_quilibriste_VID_20200417_121545.mp4
|Step_Picture_02=_quilibriste_VID_20200417_121607.mp4
|Step_Picture_03=_quilibriste_VID_20200417_121630.mp4
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réaliser la manipulation
|Step_Content=Place le cure dent de ton équilibriste sur ton doigt ou sur toute autre surface et regarde ce qu'il se passe !
|Step_Picture_00=_quilibriste_VID_20200417_121656.mp4
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Pour aller plus loin
|Step_Content=On peut s'amuser à modifier les angles d'insertion des pics à brochette dans le bouchon et observer le résultat sur la position d'équilibre du bouchon.

Tu peux aussi t'amuser à empiler plusieurs équilibristes. C'est plus facile si tu utilises de la pâte à modeler à la place des pinces à linge car tu pourras mieux ajuster les poids.

{{Info|Penses au point suivant : plus le centre de gravité est bas, plus c'est stable. Il faut donc que l'équilibriste le plus haut ne soit pas trop lourd.}} 
|Step_Picture_00=_quilibriste_VID_20200417_121714.mp4
|Step_Picture_01=_quilibriste_Equilibristes.jpg
}}
{{Notes
|Observations=Avec les deux tiges de chaque côté, le bouchon tient en équilibre.

Le cure-dent et le bouchon oscillent vers une position d'équilibre. Cette position d'équilibre est dépendante de la géométrie des pics à brochette.
|Avertissement=- Placer les pics à brochette trop à l'horizontale ou trop à la verticale par rapport au bouchon

- Pics à brochette trop courts

- Cure dent trop long
|Explanations=Les pics à brochette avec les pinces à linge servent de balancier à l'objet comme nos bras, quand nous marchons sur une poutre, qui nous permettent de garder l'équilibre.

Dans le cas du bouchon, les pics à brochette sont long, les pinces à linge sont bien en dessous du point d'appui. Le centre de gravité de l'objet se trouve alors en dessous de son point d'appui ce qui est très stable.
|Deepen=On appelle centre de gravité un point théorique sur lequel on peut considérer que la force de gravité s'applique sur les objets (en realité elle s'applique partout sur l'objet, ce point est un point purement théorique utilisé en mécanique newtonienne). La position du centre de gravité d'un objet est dépendante du poids de l'objet, de la répartition du poids dans l'objet et de la forme de l'objet.

La gravité terrestre peut se représenter par une flèche qui s'applique au niveau du centre de gravité des objets et se dirige vers le centre de la Terre. (Idem, c'est un concept purement théorique).

On appelle surface de sustentation la surface théorique dans laquelle doit passer la flèche de la gravité terrestre qui s'applique sur le centre de gravité de l'objet pour que l'objet tienne en équilibre. (Théorique, encore une fois).

Si la flèche qui représente la force de gravité qui s'applique sur ce centre de gravité passe par la surface de sustentation de l'objet, alors l'objet tient en équilibre. Si la flèche passe en dehors de la surface de sustentation, alors l'objet est hors équilibre, il tombe.

Dans l'équilibriste, on accroche du poids au niveau du bouchon avec des pics à brochette. C'est une façon de faire passer le centre de gravité en dessous du cure dent. Il est presque impossible de faire tenir un bouchon en équilibre sur un cure dent seul. Plus les bras sont longs, plus le poids situé au niveau des bras est élevé et plus il devient difficile de trouver une position dans laquelle l'objet ne tiendra pas en équilibre.

Il est possible de faire une expérience complémentaire avec une chaise et une planche de bois. Poser la planche de bois sur le sol et la chaise par dessus. Le centre de gravité se situe quelque part dans le cube formé par les 4 pieds de la chaise et la surface de sustentation est le carré dessiné au sol par les 4 pieds. Quand on soulève un coté de la chaise on déplace la surface de sustentation. Elle ne coincide plus avec le carré dessiné par les 4 pieds de la chaise. Plus le plan est incliné, plus la surface de sustentation se déplace. La chaise commence a glisser quand la flèche de la gravité qui s'applique au niveau du centre de gravité bascule en dehors de la surface de sustentation.
|Applications=Un [http://fr.wikipedia.org/wiki/Funambule funambule] utilise une longue perche pour se stabiliser plus facilement de la même manière.
|Related=[[Equilibre d'une règle et d'un marteau]]
|Objectives=* Comprendre la définition de l'équilibre d'un objet soit ''le résultat de forces (poids) contraires qui «s'annulent ».''
* Observer comment la gravité agit sur l'équilibre.
* Comparer des poids pour qu'ils s'équilibrent parfaitement.
|Animation=Cette expérience peut-être animée comme une histoire :

''Voici Nono l'équilibriste (le bouchon). Le pauvre est unijambiste (le cure dent) c'est à dire qu'il n'a plus qu'une seule jambe. et tient donc très mal en équilibre.''

''Aidez Nono à tenir au bout de votre doigt avec le matériel à votre disposition : 2 pics à brochette (les bras) et de la pâte à modeler (poids). Nono doit se tenir bien droit uniquement sur son seul pied sans qu'aucune autre partie de son corps ou de son équipement ne touche quoi que ce soit !''

Selon les réactions du public vous pouvez donner des indices sous forme de question :

* ''Mettez-vous en équilibre sur un pied et observer votre corps ou celui du voisin.''
* ''Qu'est-ce qui se passe lorsque vous perdez l'équilibre ?''
* ''Vous connaissez les funambules ? Comment font-ils pour tenir sur un fil ?''
* ''Comment marchez-vous sur une poutre ? Que font vos bras ?''

Une fois que les enfants ont réussi, on peut leur demander de poser Nono sur le nez, la tête, voire même sur un fil.

L'expérience peut être proposée lors d'une animation sur le thème de l'équilibre, qui peut compter d'autres expériences et défis amusants (avec des gestes impossibles à réaliser sans tomber, ou encore montrant que le centre de gravité des femmes est généralement plus bas que celui des hommes), et/ou sur des expériences sur le poids des objets, la gravité, la chute des corps.

On peut aussi :

* Faire un "tour de magie" avec un équilibriste déjà construit, le poser sur le bout de son doigt et demander aux participants si ça va tomber ou pas. Une fois que tout le monde a pris parti, réaliser l'expérience en constater que ça tient. Faire s'exprimer le public sur le fait que c'est très étonnant.

* Proposer à chacun de fabriquer son équilibriste (prévoir des bouchons de liège pré-percés à la vrille et des pics à brochette taillés en point à la pince coupante de précision si ce sont des enfants de moins de 8 ans).

* Faire des "pyramides" d'équilibristes en les posant les uns sur les autres progressivement
|Notes=[https://fr.wikipedia.org/wiki/Surface_de_sustentation Surface de sustentation]

[https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_de_gravit%C3%A9 Centre de gravité]

[https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quilibre l'équilibre]

[https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quilibre_statique_(physiologie) l'équilibre statique en physiologie]

[https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_de_gravit%C3%A9 le centre de gravité]

[https://www.reseau-canope.fr/notice/mouvements-et-equilibres.html Mouvements et équilibres] – Ouvrage de 2004 à l'attention des enseignants de maternelle de 65 pages, aux édition CRDP du Limousin ; co-écrit par M-T. Chastagnol, C. Fusetti et M. Saint-Georges.

''« La première partie se concentre sur l'observation et l'analyse des mouvements de rotation à partir de jeux d'engrenages et des objets quotidiens. Dans une seconde partie, des situations d'équilibre sont abordées à partir de l'utilisation de balances et de la construction de mobiles. »''

Page de l'encyclopédie participative Wikipédia sur [https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quilibre l'équilibre], [https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89quilibre_statique_(physiologie) l'équilibre statique en physiologie] et [https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_de_gravit%C3%A9 le centre de gravité]

 
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}
{{Separator}}

Fichier:Quilibriste Equilibristes.jpg

2020-06-04T14:57:37Z

Serge : _quilibriste_Equilibristes

_quilibriste_Equilibristes

Equilibre d'une règle et d'un marteau

2020-06-04T14:44:20Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_Vue_d_ensemble.JPG
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Expérience d'équilibre pour visualiser les forces en jeux.
|Disciplines scientifiques=Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=10
|Duration-type=minute(s)
|Tags=force, gravité, équilibre
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Marteau
}}{{ItemList
|Item=Règle
}}{{ItemList
|Item=Elastique
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Rassembler le matériel
|Step_Picture_00=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_mat_riel_rassembl_.JPG
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{{Tuto Step
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|Step_Title=Défi : Faire tenir la règle sur le bord d'une table, sur 1 (ou 2 cm max)
|Step_Content=1ère étape : Le défi est de trouver les différents moyens possibles pour que la règle soit en équilibre.

Dernière étape : Le défi ultime c'est d'avoir 1cm maximum de règle sur la table et le marteau sous la table
*Placer la tête du marteau sous la table.
*Seul le bout de la règle repose sur le bord de la table.
|Step_Picture_00=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_bord_de_table.JPG
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{{Tuto Step
|Step_Title=Précision : Glisser la règle et le manche du marteau dans l'élastique.
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|Step_Picture_00=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_assemblage.JPG
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{{Tuto Step
|Step_Title=Résultat final
|Step_Content=* La règle est dans le prolongement de la table

* Le marteau ne touche pas la table
* L'ensemble tient sans aide
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|Step_Picture_01=Equilibre_d'une_règle_et_d'un_marteau_Vue_du_dessus.JPG
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{{Notes
|Observations=* La règle seule en équilibre tombe au sol

* Si on lâche le marteau , il tombe au sol

* L'élastique permet d'assurer un effet levier
* Lorsque le système est en équilibre, il oscille autour de sa position d'équilibre et s'arrête ensuite.
Le point d'équilibre change en fonction du positionnement du marteau, de la résistance de l'élastique, de la longueur de la règle, de la masse du marteau
|Avertissement=Une table parfois trop épaisse ; une règle trop longue et un marteau trop léger ; un élastique distendu ; un manque de patience
|Explanations=Le poids des objets les attire vers le sol, en raison du champ de gravité terrestre.

Quand le marteau est posé sur la table et que l'on le décale vers le bord, on remarque que celui tombe lorsqu'il dépasse un certain point : le marteau bascule quand la partie au-dessus du vide est plus lourde que la partie au-dessus de la table : Le centre de gravité du marteau n'est plus au dessus de la table.

Le même principe s'applique à la règle.

Le système Règle + marteau + élastique crée un ensemble-objet qui se trouve en équilibre sur le bord de la table.

Si l'on ajoute au marteau la règle et l’élastique, c'est le même principe. La présence de la règle permet de laisser l'ensemble un peu plus loin dans le "vide".

Cet ensemble repose sur la table et ne tombe pas tant que l'on n’a pas dépassé le point d'équilibre de l'ensemble lui-même. Tant qu'il repose au-dessus de la table, l'ensemble ne bascule pas. Par contre, dès que le centre d'équilibre n'est plus "soutenu" par la table, l'ensemble tombe dans le "vide". Cette force de soutien par la table s'appelle force de réaction.

Le centre de gravité n'est pas à l'endroit où la règle touche la table. Le centre de gravité de ce montage se situe près de la tête du marteau, don plus bas que le point de contact avec la table.
|Deepen=Le centre de gravité (CdG), appelé G, est le point d'application de la résultante des forces de gravité (la pesanteur). Notre système règle + élastique + marteau est soumis à 2 forces extérieures : son poids qui s'applique à son centre de gravité et la force de réaction de la table qui s'applique au point de contact de la règle avec la table.

Pour que le système soit stable, il faut que ces 2 forces soient égales et opposées. Le centre de gravité se positionne naturellement sous le point de sustentation (point de contact avec la table), exactement comme un pendule ou un fil à plomb se stabilise lorsqu'il est à la verticale de son point de sustentation.

https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_d%27inertie
|Applications=La manifestation la plus courante de la gravité est bien sûr la pesanteur, c'est-à-dire l'attraction entre la Terre et les objets qui sont à proximité.

Plusieurs œuvres d'art, jouets et gadgets utilisent des systèmes d'équilibre
|Related=[[Équilibriste]]
|Notes=Voir [http://fr.wikipedia.org/wiki/Pesanteur pesanteur] sur Wikipédia.

voir centre de gravité sur wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_d%27inertie
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}
{{Separator}}

Assemblage d'un ordinateur fixe

2020-05-03T15:29:27Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Assemblage_d_un_ordinateur_fixe_83162417_586202298625154_4453360905282912256_n.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Montage d'un Ordinateur de bureau
|Disciplines scientifiques=Computing
|Difficulty=Technical
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}}
{{Introduction
|Introduction=Comment remonter un ordinateur étape par étape .
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Tournevis
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=La carte mère
|Step_Content=La carte mère est le système nerveux où tous les éléments sont regroupés.
|Step_Picture_00=Assemblage_d_un_ordinateur_fixe_83608538_122380219013208_5878382731418664960_n.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Le CPU = Processeur
|Step_Content=Le processeur, c'est le cerveau du PC.
|Step_Picture_00=Assemblage_d_un_ordinateur_fixe_82962485_185101245942348_4504318355787743232_n.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=RAM = Mémoire vive
|Step_Content=La mémoire (appelée dans le jargon informatique RAM = Random Access Memory) sert à stocker provisoirement les programmes et leurs données pendant qu'ils s'exécutent sur le PC.

Si on éteint l'ordinateur, la mémoire vive s'efface.
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}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Ventirad = Dissipateur de chaleur
|Step_Content=Il sert à dissiper la chaleur du processeur, comme la peau et la sueur, afin qu'il ne chauffe pas trop, car il grillerait s'il était trop chaud.
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{{Tuto Step
|Step_Title=Carte mère pré-montée
|Step_Content=Le processeur monté sur la carte, puis le ventirad assemblé sur la carte mère.
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{{Tuto Step
|Step_Title=Carte mère montée dans le boitier
|Step_Content=Vient ensuite le positionnement de la carte mère dans le boîtier. Il faut bien vérifier de la positionner sur les entretoises puis devant la plaque E/S (entrée, sortie) des ports USB, réseau, etc etc.
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{{Tuto Step
|Step_Title=HDD = Disc dur
|Step_Content=Il sert à stoker les données, c'est en somme la mémoire sur le long terme.

Contrairement à la mémoire vive, il conserve ses données même quand l'ordinateur est éteint.
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{{Tuto Step
|Step_Title=HDD monté dans le boitier
|Step_Content=Tout dépend du boîtier, l'emplacement n'est pas forcément le même .
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{{Tuto Step
|Step_Title=Lecteur DVD
|Step_Content=C'est comme la partie d'apprentissage, le lecteur de donnée externe,

les lecteurs de disquette et les clefs USB mais cet élément perdure.
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}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Alimentation
|Step_Content=L'alimentation sert à fournir le courant aux composants , comme le cœur humain.
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}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Tous les éléments assemblés et branchés
|Step_Content=Tout y est (la carte graphique, qui sert à gérer l'affichage sur un écran, n'est pas nécessaire ici car elle est intégrée à la carte mère).

Le cable managing, qui sert surtout à rendre le plus propre possible tous les branchements des câbles électrique ou les câbles de données.

Ceci clôt le montage d'un ordinateur.
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}}
{{Notes
|Observations=On remarque tous les éléments composant un ordinateur classique, ainsi que les étapes d'assemblage.
|Avertissement=Le branchement des petits câbles s’imbriquant sur la carte mère : généralement il faut suivre ce qui est indiqué dans la documentation technique de celle-ci,

il est bien entendu aussi que le manque de précision, ainsi que le manque de soin apporté à l'assemblage, peut rendre un ordinateur non fonctionnel.
|Applications=Cette fiche pourra vous servir en cas de panne à connaître tous les éléments d'un ordinateur .
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}

Eruption volcanique

2020-05-02T17:19:45Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Cre_e_ton_ruption_volcanique_20200429_180303.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Avec des produits de la maison, amuse-toi à créer ton volcan et à réaliser une éruption.
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences, Matter Sciences, Mechanics
|Difficulty=Easy
|Duration=45
|Duration-type=minute(s)
|Tags=volcan, lave, gaz
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Papier blanc à dessin 224 g par m2
}}{{ItemList
|Item=Ruban adhésif
}}{{ItemList
|Item=Ciseaux
}}{{ItemList
|Item=Compas
}}{{ItemList
|Item=Peinture - gouache
}}{{ItemList
|Item=Pinceau
}}{{ItemList
|Item=Bouteille plastique
}}{{ItemList
|Item=Vinaigre blanc
}}{{ItemList
|Item=Colorant
}}{{ItemList
|Item=Liquide vaisselle
}}{{ItemList
|Item=Bicarbonate
}}{{ItemList
|Item=Planche à découper
}}{{ItemList
|Item=Pot en verre
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Rassemble le matériel
|Step_Content=*1 '''petite''' bouteille plastique
*1 feuille de papier à dessin de largeur au moins 3 fois la hauteur de la bouteille
*1 compas
*1 crayon
*1 règle
*2 pots (de yaourt en verre)
*2 récipients
*1 planche à découper ou 1 plaque de four
*du vinaigre
*du bicarbonate
*du liquide vaisselle
*facultatif : de la peinture
*facultatif : du colorant
|Step_Picture_00=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_160215.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Fabrique le volcan
|Step_Content=# Sur la feuille de papier à dessin, trace un cercle de rayon 1,5 fois la hauteur de la bouteille (ça fait la hauteur de la bouteille plus la moitié de la hauteur de la bouteille)
# Trace un second cercle dans le premier avec le même centre, et un peu plus grand que le goulot de la bouteille.
# Trace une droite entre les 2 cercles dont le prolongement passe par le centre des cercles
# Découpe avec les ciseaux le grand cercle, puis la droite puis le petit cercle
# Fait se chevaucher les 2 parties au niveau de la droite de sorte à former un cône que tu enfileras sur le goulot de la bouteille .
# Une fois que ton cône est bien adapté, fixe le avec du ruban adhésif.
# Si tu le souhaites, peint et décore ton volcan.
|Step_Picture_00=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_175031.jpg
|Step_Picture_01=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_175144.jpg
|Step_Picture_02=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_180115.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Créee l'éruption
|Step_Content=#verse du vinaigre dans le pot de yaourt (environ 1/3 du pot)
#ajoute quelques gouttes de colorant alimentaire si tue le souhaites
#ajoute quelques gouttes de liquide vaisselle et mélange le tout avec une cuillère
#Met 1 cuillère à soupe de bicarbonate dans la bouteille
#C'est là que le spectacle commence : verse ton mélange coloré dans la bouteille et observe.

 
|Step_Picture_00=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_180303.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Tester la viscosité de la lave
|Step_Content=*Protocole pour modéliser un volcan effusif :

<nowiki>*</nowiki> Mélangez dans un récipient 50g de farine avec 75 mL d’eau.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 75 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

<nowiki>*</nowiki> Versez ce mélange dans le pot de yaourt en verre. Remplissez-le quasiment à ras bord.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

 

*Protocole pour modéliser un volcan explosif :

<nowiki>*</nowiki> Mélangez dans un récipient 75g de farine avec 50 mL d’eau.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 50 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

<nowiki>*</nowiki> Versez ce mélange dans le pot de yaourt en verre. Remplissez-le quasiment à ras bord.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

Et si tu recommençait cette expérience en ajoutant encore un peu plus de farine ?... 
|Step_Picture_00=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182631.jpg
|Step_Picture_01=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182644.jpg
|Step_Picture_02=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182715.jpg
|Step_Picture_03=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182830.jpg
|Step_Picture_04=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_183037.jpg
}}
{{Notes
|Observations=A l'étape 3, tu as créé une éruption volcanique '''effusive''' : pas d’explosion, la lave sort par la cheminée et coule sur les flancs du volcan.

Tu peux constater qu'une partie de la lave reste accrochée sur les flancs du volcan. C'est effectivement ce qui se passe avec un vrai volcan : la lave en refroidissant se solidifie et ne coule plus. Au bout de plusieurs éruptions, les couches de lave s'empilent et le volcan grandit.

A l'étape 4 tu as modélisé des volcans avec 2 types de lave : à gauche de la lave fluide et à droite de la lave visqueuse. Une éruption avec de la lave fluide est dite '''effusive''', car la lave coule, une éruption avec de la lave visqueuse est dite '''explosive''', car le gaz a du mal à s'échapper. Il forme donc des bulles qui éclatent à la surface.
|Explanations=Le mélange bicarbonate vinaigre crée une réaction chimique du génère du gaz carbonique (CO2). Ce gaz prend plus de volume que la lave liquide et pousse la lave vers le haut générant ainsi l'éruption.

Si la lave est très visqueuse, le gaz doit pousser plus fort augmentant ainsi sa pression. quand la pression devient trop forte, il se produit une explosion qui projette des morceaux de lave et des pierres très loin ; c'est l'éruption explosive
|Deepen=Dans certains volcans, entre les éruptions, des gaz peuvent s'échapper par des fissures. Cela crée des fumées que l'on appelle des fumerolles
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Eruption volcanique

2020-05-02T17:14:41Z

Serge : Serge a déplacé la page Creée ton éruption volcanique vers Crée ton éruption volcanique : faute d'orthographe

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|Licences=Attribution (CC-BY)
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# Trace une droite entre les 2 cercles dont le prolongement passe par le centre des cercles
# Découpe avec les ciseaux le grand cercle, puis la droite puis le petit cercle
# Fait se chevaucher les 2 parties au niveau de la droite de sorte à former un cône que tu enfileras sur le goulot de la bouteille .
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# Si tu le souhaites, peint et décore ton volcan.
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#C'est là que le spectacle commence : verse ton mélange coloré dans la bouteille et observe.

 
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*Protocole pour modéliser un volcan explosif :

<nowiki>*</nowiki> Mélangez dans un récipient 75g de farine avec 50 mL d’eau.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 50 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

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<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

Et si tu recommençait cette expérience en ajoutant encore un peu plus de farine ?... 
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{{Notes
|Observations=A l'étape 3, tu as créé une éruption volcanique '''effusive''' : pas d’explosion, la lave sort par la cheminée et coule sur les flancs du volcan.

Tu peux constater qu'une partie de la lave reste accrochée sur les flancs du volcan. C'est effectivement ce qui se passe avec un vrai volcan : la lave en refroidissant se solidifie et ne coule plus. Au bout de plusieurs éruptions, les couches de lave s'empilent et le volcan grandit.

A l'étape 4 tu as modélisé des volcans avec 2 types de lave : à gauche de la lave fluide et à droite de la lave visqueuse. Une éruption avec de la lave fluide est dite '''effusive''', car la lave coule, une éruption avec de la lave visqueuse est dite '''explosive''', car le gaz a du mal à s'échapper. Il forme donc des bulles qui éclatent à la surface.
|Explanations=Le mélange bicarbonate vinaigre crée une réaction chimique du génère du gaz carbonique (CO2). Ce gaz prend plus de volume que la lave liquide et pousse la lave vers le haut générant ainsi l'éruption.

Si la lave est très visqueuse, le gaz doit pousser plus fort augmentant ainsi sa pression. quand la pression devient trop forte, il se produit une explosion qui projette des morceaux de lave et des pierres très loin ; c'est l'éruption explosive
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{{Tuto Status
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Creée ton éruption volcanique

2020-05-02T17:14:41Z

Serge : Serge a déplacé la page Creée ton éruption volcanique vers Crée ton éruption volcanique : faute d'orthographe

#REDIRECTION [[Crée ton éruption volcanique]]

Eruption volcanique

2020-05-02T17:12:56Z

Serge :

Eruption volcanique

2020-05-02T17:10:37Z

Serge :

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{{Introduction}}
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}}
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*1 planche à découper ou 1 plaque de four
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# Trace une droite entre les 2 cercles dont le prolongement passe par le centre des cercles
# Découpe avec les ciseaux le grand cercle, puis la droite puis le petit cercle
# Fait se chevaucher les 2 parties au niveau de la droite de sorte à former un cône que tu enfileras sur le goulot de la bouteille .
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# Si tu le souhaites, peint et décore ton volcan.
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#Met 1 cuillère à soupe de bicarbonate dans la bouteille
#C'est là que le spectacle commence : verse ton mélange coloré dans la bouteille et observe.

 
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{{Tuto Step
|Step_Title=Tester la viscosité de la lave
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<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 75 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

<nowiki>*</nowiki> Versez ce mélange dans le pot de yaourt en verre. Remplissez-le quasiment à ras bord.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

 

*Protocole pour modéliser un volcan explosif :

<nowiki>*</nowiki> Mélangez dans un récipient 75g de farine avec 50 mL d’eau.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 50 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

<nowiki>*</nowiki> Versez ce mélange dans le pot de yaourt en verre. Remplissez-le quasiment à ras bord.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

Et si tu recommençait cette expérience en ajoutant encore un peu plus de farine ?... 
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}}
{{Notes
|Observations=A l'étape 3, tu as créé une éruption volcanique '''effusive''' : pas d’explosion, la lave sort par la cheminée et coule sur les flancs du volcan.

Tu peux constater qu'une partie de la lave reste accrochée sur les flancs du volcan. C'est effectivement ce qui se passe avec un vrai volcan : la lave en refroidissant se solidifie et ne coule plus. Au bout de plusieurs éruptions, les couches de lave s'empilent et le volcan grandit.

A l'étape 4 tu as modélisé des volcans avec 2 types de lave : à gauche de la lave fluide et à droite de la lave visqueuse. Une éruption avec de la lave fluide est dite '''effusive''', car la lave coule, une éruption avec de la lave visqueuse est dite '''explosive''', car le gaz a du mal à s'échapper. Il forme donc des bulles qui éclatent à la surface.
|Explanations=Le mélange bicarbonate vinaigre crée une réaction chimique du génère du gaz carbonique (CO2). Ce gaz prend plus de volume que la lave liquide et pousse la lave vers le haut générant ainsi l'éruption.

Si la lave est très visqueuse, le gaz doit pousser plus fort augmentant ainsi sa pression. quand la pression devient trop forte, il se produit une explosion qui projette des morceaux de lave et des pierres très loin ; c'est l'éruption explosive
|Deepen=Dans certains volcans, entre les éruptions, des gaz peuvent s'échapper par des fissures. Cela crée des fumées que l'on appelle des fumerolles
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Eruption volcanique

2020-05-02T17:08:14Z

Serge :

{{Tuto Details
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Avec des produits de la maison, amuse-toi à créer ton volcan et à réaliser une éruption
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences, Matter Sciences, Mechanics
|Difficulty=Easy
|Duration=45
|Duration-type=minute(s)
|Tags=volcan, lave, pate à sel
}}
{{Introduction}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Papier blanc à dessin 224 g par m2
}}{{ItemList
|Item=Ruban adhésif
}}{{ItemList
|Item=Ciseaux
}}{{ItemList
|Item=Compas
}}{{ItemList
|Item=Peinture - gouache
}}{{ItemList
|Item=Pinceau
}}{{ItemList
|Item=Bouteille plastique
}}{{ItemList
|Item=Vinaigre blanc
}}{{ItemList
|Item=Colorant
}}{{ItemList
|Item=Liquide vaisselle
}}{{ItemList
|Item=Bicarbonate
}}{{ItemList
|Item=Planche à découper
}}{{ItemList
|Item=Pot en verre
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Rassemble le matériel
|Step_Content=*1 '''petite''' bouteille plastique
*1 feuille de papier à dessin de largeur au moins 3 fois la hauteur de la bouteille
*1 compas
*1 crayon
*1 règle
*1 pot (de yaourt par exemple, si possible en verre)
*1 planche à découper ou 1 plaque de four
*du vinaigre
*du bicarbonate
*du liquide vaisselle
*facultatif : de la peinture
*facultatif : du colorant
|Step_Picture_00=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_160215.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Fabrique le volcan
|Step_Content=# Sur la feuille de papier à dessin, trace un cercle de rayon 1,5 fois la hauteur de la bouteille (ça fait la hauteur de la bouteille plus la moitié de la hauteur de la bouteille)
# Trace un second cercle dans le premier avec le même centre, et un peu plus grand que le goulot de la bouteille.
# Trace une droite entre les 2 cercles dont le prolongement passe par le centre des cercles
# Découpe avec les ciseaux le grand cercle, puis la droite puis le petit cercle
# Fait se chevaucher les 2 parties au niveau de la droite de sorte à former un cône que tu enfileras sur le goulot de la bouteille .
# Une fois que ton cône est bien adapté, fixe le avec du ruban adhésif.
# Si tu le souhaites, peint et décore ton volcan.
|Step_Picture_00=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_175031.jpg
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{{Tuto Step
|Step_Title=Créee l'éruption
|Step_Content=#verse du vinaigre dans le pot de yaourt (environ 1/3 du pot)
#ajoute quelques gouttes de colorant alimentaire si tue le souhaites
#ajoute quelques gouttes de liquide vaisselle et mélange le tout avec une cuillère
#Met 1 cuillère à soupe de bicarbonate dans la bouteille
#C'est là que le spectacle commence : verse ton mélange coloré dans la bouteille et observe.

 
|Step_Picture_00=Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_180303.jpg
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{{Tuto Step
|Step_Title=Tester la viscosité de la lave
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<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 75 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

<nowiki>*</nowiki> Versez ce mélange dans le pot de yaourt en verre. Remplissez-le quasiment à ras bord.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

 

*Protocole pour modéliser un volcan explosif :

<nowiki>*</nowiki> Mélangez dans un récipient 75g de farine avec 50 mL d’eau.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 50 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

<nowiki>*</nowiki> Versez ce mélange dans le pot de yaourt en verre. Remplissez-le quasiment à ras bord.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

Et si tu recommençait cette expérience en ajoutant encore un peu plus de farine ?... 
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{{Notes
|Observations=A l'étape 3, tu as créé une éruption volcanique '''effusive''' : pas d’explosion, la lave sort par la cheminée et coule sur les flancs du volcan.

Tu peux constater qu'une partie de la lave reste accrochée sur les flancs du volcan. C'est effectivement ce qui se passe avec un vrai volcan : la lave en refroidissant se solidifie et ne coule plus. Au bout de plusieurs éruptions, les couches de lave s'empilent et le volcan grandit.

A l'étape 4 tu as modélisé des volcans avec 2 types de lave : à gauche de la lave fluide et à droite de la lave visqueuse. Une éruption avec de la lave fluide est dite '''effusive''', car la lave coule, une éruption avec de la lave visqueuse est dite '''explosive''', car le gaz a du mal à s'échapper. Il forme donc des bulles qui éclatent à la surface.
|Explanations=Le mélange bicarbonate vinaigre crée une réaction chimique du génère du gaz carbonique (CO2). Ce gaz prend plus de volume que la lave liquide et pousse la lave vers le haut générant ainsi l'éruption.

Si la lave est très visqueuse, le gaz doit pousser plus fort augmentant ainsi sa pression. quand la pression devient trop forte, il se produit une explosion qui projette des morceaux de lave et des pierres très loin ; c'est l'éruption explosive
|Deepen=Dans certains volcans, entre les éruptions, des gaz peuvent s'échapper par des fissures. Cela crée des fumées que l'on appelle des fumerolles
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Eruption volcanique

2020-05-02T16:46:51Z

Serge :

{{Tuto Details
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Avec des produits de la maison, amuse-toi à créer ton volcan et à réaliser une éruption
|Disciplines scientifiques=Earth Sciences, Matter Sciences, Mechanics
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# Si tu le souhaites, peint et décore ton volcan.
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#C'est là que le spectacle commence : verse ton mélange coloré dans la bouteille et observe.

 
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<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 75 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

<nowiki>*</nowiki> Versez ce mélange dans le pot de yaourt en verre. Remplissez-le quasiment à ras bord.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

 

* Protocole pour modéliser un volcan explosif :

<nowiki>*</nowiki> Mélangez dans un récipient 75g de farine avec 50 mL d’eau.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez à ce mélange 50 mL de vinaigre. Mélangez bien pour éviter la présence de grumeaux.

<nowiki>*</nowiki> Versez ce mélange dans le pot de yaourt en verre. Remplissez-le quasiment à ras bord.

<nowiki>*</nowiki> Ajoutez une cuillère à café de bicarbonate de soude. Mélangez rapidement et observez !

 
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{{Notes
|Observations=A l'étape 3, tu as créé une éruption volcanique '''effusive''' : pas d’explosion, la lave sort par la cheminée et coule sur les flancs du volcan.

Tu peux constater qu'une partie de la lave reste accrochée sur les flancs du volcan. C'est effectivement ce qui se passe avec un vrai volcan : la lave en refroidissant se solidifie et ne coule plus. Au bout de plusieurs éruptions, les couches de lave s'empilent et le volcan grandit
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{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Fichier:Cre e ton ruption volcanique 20200502 183037.jpg

2020-05-02T16:45:39Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_183037

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_183037

Fichier:Cre e ton ruption volcanique 20200502 182830.jpg

2020-05-02T16:45:38Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182830

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182830

Fichier:Cre e ton ruption volcanique 20200502 182644.jpg

2020-05-02T16:45:37Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182644

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182644

Fichier:Cre e ton ruption volcanique 20200502 182715.jpg

2020-05-02T16:45:37Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182715

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182715

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2020-05-02T16:45:36Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182631

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_182631

Eruption volcanique

2020-05-02T15:34:49Z

Serge :

Fichier:Cre e ton ruption volcanique 20200502 160215.jpg

2020-05-02T15:34:35Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_160215

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200502_160215

Eruption volcanique

2020-05-02T15:10:33Z

Serge :

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2020-05-02T15:09:28Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_180303

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_180303

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2020-05-02T15:09:27Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_180115

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_180115

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2020-05-02T15:09:26Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_175144

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_175144

Fichier:Cre e ton ruption volcanique 20200429 175031.jpg

2020-05-02T15:09:25Z

Serge : Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_175031

Cre_e_ton__ruption_volcanique_20200429_175031

Eruption volcanique

2020-05-02T14:52:48Z

Serge :

Eruption volcanique

2020-05-02T14:14:50Z

Serge : Page créée avec « {{Tuto Details |Licences=Attribution (CC-BY) |Description=Avec des produits de la maison, amuse-toi à créer ton volcan et à réaliser une éruption |Disciplines scienti... »

Mon avion suspendu à l'effet Venturi

2020-04-28T16:20:18Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mon_avion_suspendu_l_effet_Venturi_20200427_141449.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Montrer comment le vent relatif permet aux ailes d'un avion de le porter
|Disciplines scientifiques=Mechanics, Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=15
|Duration-type=minute(s)
|Tags=air, vol, pression, vitesse, avion, aile
}}
{{Introduction
|Introduction=Tu te demandes sûrement comment un avion (ou un planeur ou un oiseau) vole... Eh bien il est porté par ses ailes. Mais est-ce qu'il vole à l'arrêt ? As-tu déjà vu un avion voler sans se déplacer ?

Pour qu'un avion vole il faut que de l'air s'écoule sur ses ailes. Et un bon moyen de faire écouler de l'air sur ses ailes est de le faire avancer. La vitesse crée un vent relatif, le même que celui que tu sens quand tu passes ta main par la fenêtre de la voiture quand elle roule.

Cette expérience va te permettre de constater que le vent relatif permet de soulever l'aile de l'avion (c'est a dire de lui appliquer une force dirigée vers le haut que l'on appelle portance)
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Règle
}}{{ItemList
|Item=Ciseaux
}}{{ItemList
|Item=Paille
}}{{ItemList
|Item=Papier blanc à dessin 224 g par m2
}}{{ItemList
|Item=Scotch
}}{{ItemList
|Item=Stylo
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Rassemble le matériel
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Rassemble le matériel
|Step_Content=* Papier à dessin : Le papier ne doit pas être trop fin. un papier à dessin de 120g/m2 ou plus ou une fiche cartonnée de type Bristol fera parfaitement l'affaire
* Règle plate de 30cm
* Stylo
* Scotch
* Ciseaux
* Paille
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_152641.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=découpe une bande de papier
|Step_Content=de la largeur de la règle et de 12 à 13cm de long
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu_l_effet_Venturi_20200427_103721.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Colle la bande de papier sur la règle
|Step_Content=- scotche la bande de papier au bout de la règle

- replie la bande de papier sur la règle

- donne à la feuille de papier une forme bombée

- fixe l’extrémité droite bien à plat sur la règle à l'aide d'une bande de scotch perpendiculaire à la règle
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_103952.jpg
|Step_Picture_01=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104020.jpg
|Step_Picture_02=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104134.jpg
|Step_Picture_03=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104251.jpg
|Step_Picture_04=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104329.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=L'expérience
|Step_Content=- pose la règle perpendiculairement sur le stylo

- trouve le point d'équilibre = la position où la règle ne sais pas si elle doit pencher à droite ou à gauche

- déplace très légèrement la règle vers la gauche afin qu'elle bascule du côté de la bande de papier

- mets-toi dans la prolongement de la règle et souffle à travers une paille vers le haut de la bande de papier
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_141449.jpg
}}
{{Notes
|Observations=Contrairement à ce que tu imagines, la règle se soulève du côté où il y a la bande de papier.

Si on considère que la feuille de papier représente la partie supérieure d'une aile d'avion(l'extrados) et que l'air soufflé à l'aide de la paille représente le vent relatif, on voit que le vent relatif qui passe sur le dessus de l'aide d'avion à tendance à porter celle-ci.
|Avertissement=Pour que l'expérience démontre bien de fonctionnement; il faut que l'extrémité de la paille soit au niveau ou au delà du stylo que sinon on pourrait penser que le souffle appuie sur l'autre côté de la règle.

Il faut aussi être très proche du point d’équilibre de la règle sur le stylo. Sinon tu n'auras pas assez de souffle pour faire basculer le règle.

Si tu souffles trop du haut vers le bas, ça ne fonctionnera pas. Il faut que ta paille soit presque horizontale (comme le vent relatif à un avion quand il vole)
|Explanations=L''''effet Venturi''', du nom du physicien italien [https://fr.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Battista_Venturi Giovanni Battista Venturi], est le nom donné à un phénomène de la [https://fr.wikipedia.org/wiki/Dynamique_des_fluides dynamique des fluides] où il y a formation d'une dépression dans une zone où les particules de fluides sont accélérées.

Dans notre expérience, l'air soufflé à l'aide de la paille a moins de place pour passer quand il rencontre la bosse représentée par la feuille de papier. Il est coincé entre la feuille de papier et l'épaisse couche d’atmosphère qui est au dessus de nous. Il en résulte que pour que l'air passe quand même avec le même débit, chaque particule d'air est accélérée en passant au dessus de la bosse, et donc, selon l'effet venturi, la pression de l'air baisse au dessus de la bosse, c'est à dire que l'air appuie moins sur le dessus de la bosse.
|Applications=Dans les zones [https://fr.wikipedia.org/wiki/Montagne montagneuses], l'effet Venturi est fréquemment présent. Quand l'air à proximité de la surface du terrain, en circulation globalement horizontale (le vent), rencontre une montagne (ou tout terrain surélevé), il est obligé, pour franchir cet obstacle, de passer par-dessus s'il ne peut pas passer sur les côtés. Le poids des couches d'air supérieures, non perturbées dans leur déplacement par l'obstacle, et le caractère local de cet obstacle, l'air se retrouve dès lors accéléré de manière à conserver le même [https://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9bit_(physique) débit] qu'avant (quantité d'air passant par un point en 1 seconde).

C'est pour cette raison que le vent au sommet des montagnes est toujours plus important que celui à leur base.
|Objectives=Comprendre le phénomène le plus important qui permet aux avions de voler.
|Notes=https://fr.wikipedia.org/wiki/Effet_Venturi
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Mon avion suspendu à l'effet Venturi

2020-04-27T14:32:41Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mon_avion_suspendu_l_effet_Venturi_20200427_141449.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Montrer comment le vent relatif permet aux ailes d'un avion de le porter
|Disciplines scientifiques=Mechanics, Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=15
|Duration-type=minute(s)
|Tags=air, vol, pression, vitesse, avion, aile
}}
{{Introduction
|Introduction=Tu te demandes sûrement comment les avions, planeurs et oiseaux volent... Eh bien il est porté par ses ailes. Mais est-ce qu'il vole à l'arrêt ? As-tu déjà vu un avion voler sans se déplacer ?

Pour qu'un avion vole il faut que de l'air s'écoule sur ses ailes. Et un bon moyen de faire écouler de l'air sur ses ailes est de le faire avancer. La vitesse crée un vent relatif, le même que celui que tu sens quand tu passes ta main par la fenêtre de la voiture quand elle roule.

Cette expérience va te permettre de constater que le vent relatif permet de soulever l'aile de l'avion (c'est a dire de lui appliquer une force dirigée vers le haut que l'on appelle portance)
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
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|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Rassemble le matériel
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}}
{{Tuto Step
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|Step_Content=* Papier à dessin : Le papier ne doit pas être trop fin. un papier à dessin de 120g/m2 ou plus ou une fiche cartonnée de type Bristol fera parfaitement l'affaire
* Règle plate de 30cm
* Stylo
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* Ciseaux
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{{Tuto Step
|Step_Title=Colle la bande de papier sur la règle
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- replie la bande de papier sur la règle

- donne à la feuille de papier une forme bombée

- fixe l’extrémité droite bien à plat sur la règle à l'aide d'une bande de scotch perpendiculaire à la règle
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- trouve le point d'équilibre = la position où la règle ne sais pas si elle doit pencher à droite ou à gauche

- déplace très légèrement la règle vers la gauche afin qu'elle bascule du côté de la bande de papier

- mets-toi dans la prolongement de la règle et souffle à travers une paille vers le haut de la bande de papier
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{{Notes
|Observations=Contrairement à ce que tu imagines, la règle se soulève du côté où il y a la bande de papier.

Si on considère que la feuille de papier représente la partie supérieure d'une aile d'avion(l'extrados) et que l'air soufflé à l'aide de la paille représente le vent relatif, on voit que le vent relatif qui passe sur le dessus de l'aide d'avion à tendance à porter celle-ci.
|Avertissement=Pour que l'expérience démontre bien de fonctionnement; il faut que l'extrémité de la paille soit au niveau ou au delà du stylo que sinon on pourrait penser que le souffle appuie sur l'autre côté de la règle.

Il faut aussi être très proche du point d’équilibre de la règle sur le stylo. Sinon tu n'auras pas assez de souffle pour faire basculer le règle.

Si tu souffles trop du haut vers le bas, ça ne fonctionnera pas. Il faut que ta paille soit presque horizontale (comme le vent relatif à un avion quand il vole)
|Explanations=L''''effet Venturi''', du nom du physicien italien [https://fr.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Battista_Venturi Giovanni Battista Venturi], est le nom donné à un phénomène de la [https://fr.wikipedia.org/wiki/Dynamique_des_fluides dynamique des fluides] où il y a formation d'une dépression dans une zone où les particules de fluides sont accélérées.

Dans notre expérience, l'air soufflé à l'aide de la paille a moins de place pour passer quand il rencontre la bosse représentée par la feuille de papier. Il est coincé entre la feuille de papier et l'épaisse couche d’atmosphère qui est au dessus de nous. Il en résulte que pour que l'air passe quand même avec le même débit, chaque particule d'air est accélérée en passant au dessus de la bosse, et donc, selon l'effet venturi, la pression de l'air baisse au dessus de la bosse, c'est à dire que l'air appuie moins sur le dessus de la bosse.
|Applications=Dans les zones [https://fr.wikipedia.org/wiki/Montagne montagneuses], l'effet Venturi est fréquemment présent. Quand l'air à proximité de la surface du terrain, en circulation globalement horizontale (le vent), rencontre une montagne (ou tout terrain surélevé), il est obligé, pour franchir cet obstacle, de passer par-dessus s'il ne peut pas passer sur les côtés. Le poids des couches d'air supérieures, non perturbées dans leur déplacement par l'obstacle, et le caractère local de cet obstacle, l'air se retrouve dès lors accéléré de manière à conserver le même [https://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9bit_(physique) débit] qu'avant (quantité d'air passant par un point en 1 seconde).

C'est pour cette raison que le vent au sommet des montagnes est toujours plus important que celui à leur base.
|Objectives=Comprendre le phénomène le plus important qui permet aux avions de voler.
|Notes=https://fr.wikipedia.org/wiki/Effet_Venturi
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Mon avion suspendu à l'effet Venturi

2020-04-27T14:31:51Z

Serge :

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|Description=Montrer comment le vent relatif permet aux ailes d'un avion de le porter
|Disciplines scientifiques=Mechanics, Physics
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|Tags=air, vol, pression, vitesse, avion, aile
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{{Introduction
|Introduction=Tu te demandes sûrement comment les avions, planeurs et oiseaux volent... Eh bien il est porté par ses ailes. Mais est-ce qu'il vole à l'arrêt ? As-tu déjà vu un avion voler sans se déplacer ?

Pour qu'un avion vole il faut que de l'air s'écoule sur ses ailes. Et un bon moyen de faire écouler de l'air sur ses ailes est de le faire avancer. La vitesse crée un vent relatif, le même que celui que tu sens quand tu passes ta main par la fenêtre de la voiture quand elle roule.

Cette expérience va te permettre de constater que le vent relatif permet de soulever l'aile de l'avion (c'est a dire de lui appliquer une force dirigée vers le haut que l'on appelle portance)
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* Règle plate de 30cm
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Il faut aussi être très proche du point d’équilibre de la règle sur le stylo. Sinon tu n'auras pas assez de souffle pour faire basculer le règle.

Si tu souffles trop du haut vers le bas, ça ne fonctionnera pas. Il faut que ta paille soit presque horizontale (comme le vent relatif à un avion quand il vole)
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Dans notre expérience, l'air soufflé à l'aide de la paille a moins de place pour passer quand il rencontre la bosse représentée par la feuille de papier. Il est coincé entre la feuille de papier et l'épaisse couche d’atmosphère qui est au dessus de nous. Il en résulte que pour que l'air passe quand même avec le même débit, chaque particule d'air est accélérée en passant au dessus de la bosse, et donc, selon l'effet venturi, la pression de l'air baisse au dessus de la bosse, c'est à dire que l'air appuie moins sur le dessus de la bosse.
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C'est pour cette raison que le vent au sommet des montagnes est toujours plus important que celui à leur base.
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Mon avion suspendu à l'effet Venturi

2020-04-27T14:27:54Z

Serge :

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{{Introduction
|Introduction=Tu te demandes sûrement comment les avions, planeurs et oiseaux volent... Eh bien il est porté par ses ailes. Mais est-ce qu'il vole à l'arrêt ? As-tu déjà vu un avion voler sans se déplacer ?

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Cette expérience va te permettre de constater que le vent relatif permet de soulever l'aile de l'avion (c'est a dire de lui appliquer une force dirigée vers le haut que l'on appelle portance)
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|Observations=Contrairement à ce que tu imagines, la règle se soulève du côté où il y a la bande de papier.

Si on considère que la feuille de papier représente la partie supérieure d'une aile d'avion(l'extrados) et que l'air soufflé à l'aide de la paille représente le vent relatif, on voit que le vent relatif qui passe sur le dessus de l'aide d'avion à tendance à porter celle-ci.
|Avertissement=Pour que l'expérience démontre bien de fonctionnement; il faut que l'extrémité de la paille soit au niveau ou au delà du stylo que sinon on pourrait penser que le souffle appuie sur l'autre côté de la règle.

Il faut aussi être très proche du point d’équilibre de la règle sur le stylo. Sinon tu n'auras pas assez de souffle pour faire basculer le règle.

Si tu souffles trop du haut vers le bas, ça ne fonctionnera pas. Il faut que ta paille soit presque horizontale (comme le vent relatif à un avion quand il vole)
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Dans notre expérience, l'air soufflé à l'aide de la paille a moins de place pour passer quand il rencontre la bosse représentée par la feuille de papier. Il est coincé entre la feuille de papier et l'épaisse couche d’atmosphère qui est au dessus de nous. Il en résulte que pour que l'air passe quand même avec le même débit, chaque particule d'air est accélérée en passant au dessus de la bosse, et donc, selon l'effet venturi, la pression de l'air baisse au dessus de la bosse, c'est à dire que l'air appuie moins sur le dessus de la bosse.
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C'est pour cette raison que le vent au sommet des montagnes est toujours plus important que celui à leur base.
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Mon avion suspendu à l'effet Venturi

2020-04-27T14:27:03Z

Serge :

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{{Introduction
|Introduction=Tu te demandes sûrement comment les avions, planeurs et oiseaux volent... Eh bien il est porté par ses ailes. Mais est-ce qu'il vole à l'arrêt ? As-tu déjà vu un avion voler sans se déplacer ?

Pour qu'un avion vole il faut que de l'air s'écoule sur ses ailes. Et un bon moyen de faire écouler de l'air sur ses ailes est de le faire avancer. La vitesse crée un vent relatif, le même que celui que tu sens quand tu passes ta main par la fenêtre de la voiture quand elle roule.

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|Avertissement=Pour que l'expérience démontre bien de fonctionnement; il faut que l'extrémité de la paille soit au niveau ou au delà du stylo que sinon on pourrait penser que le souffle appuie sur l'autre côté de la règle.

Il faut aussi être très proche du point d’équilibre de la règle sur le stylo. Sinon tu n'auras pas assez de souffle pour faire basculer le règle.

Si tu souffles trop du haut vers le bas, ça ne fonctionnera pas. Il faut que ta paille soit presque horizontale (comme le vent relatif à un avion quand il vole)
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Dans notre expérience, l'air soufflé à l'aide de la paille a moins de place pour passer quand il rencontre la bosse représentée par la feuille de papier. Il est coincé entre la feuille de papier et l'épaisse couche d’atmosphère qui est au dessus de nous. Il en résulte que pour que l'air passe quand même avec le même débit, chaque particule d'air est accélérée en passant au dessus de la bosse, et donc, selon l'effet venturi, la pression de l'air baisse au dessus de la bosse, c'est à dire que l'air appuie moins sur le dessus de la bosse.
|Applications=Dans les zones [https://fr.wikipedia.org/wiki/Montagne montagneuses], l'effet Venturi est fréquemment présent. Quand l'air à proximité de la surface du terrain, en circulation globalement horizontale, rencontre une montagne (ou tout terrain surélevé), il est obligé, pour franchir cet obstacle, de passer par-dessus s'il ne peut pas passer sur les côtés. Le poids des couches d'air supérieures, non perturbées dans leur déplacement par l'obstacle, et le caractère local de cet obstacle, l'air se retrouve dès lors accéléré de manière à conserver le même [https://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9bit_(physique) débit] qu'avant (quantité d'air passant par un point en 1 seconde).

C'est pour cette raison que le vent au sommet des montagnes est toujours plus important que celui à leur base.
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Mon avion suspendu à l'effet Venturi

2020-04-27T14:23:33Z

Serge :

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|Introduction=Tu te demandes sûrement comment les avions, planeurs et oiseaux volent... Eh bien il est porté par ses ailes. Mais est-ce qu'il vole à l'arrêt ? As-tu déjà vu un avion voler sans se déplacer ?

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- déplace très légèrement la règle vers la gauche afin qu'elle bascule du côté de la bande de papier

- mets-toi dans la prolongement de la règle et souffle à travers une paille vers le haut de la bande de papier
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_141449.jpg
}}
{{Notes
|Observations=Contrairement à ce que tu imagines, la règle se soulève du côté où il y a la bande de papier.

Si on considère que la feuille de papier représente la partie supérieure d'une aile d'avion(l'extrados) et que l'air soufflé à l'aide de la paille représente le vent relatif, on voit que le vent relatif qui passe sur le dessus de l'aide d'avion à tendance à porter celle-ci.
|Avertissement=Pour que l'expérience démontre bien de fonctionnement; il faut que l'extrémité de la paille soit au niveau ou au delà du stylo que sinon on pourrait penser que le souffle appuie sur l'autre côté de la règle.

Il faut aussi être très proche du point d’équilibre de la règle sur le stylo. Sinon tu n'auras pas assez de souffle pour faire basculer le règle.

Si tu souffles trop du haut vers le bas, ça ne fonctionnera pas. Il faut que ta paille soit presque horizontale (comme le vent relatif à un avion quand il vole)
|Explanations=L''''effet Venturi''', du nom du physicien italien [https://fr.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Battista_Venturi Giovanni Battista Venturi], est le nom donné à un phénomène de la [https://fr.wikipedia.org/wiki/Dynamique_des_fluides dynamique des fluides] où il y a formation d'une dépression dans une zone où les particules de fluides sont accélérées.

Dans notre expérience, l'air soufflé à l'aide de la paille a moins de place pour passer quand il rencontre la bosse représentée par la feuille de papier. Il est coincé entre la feuille de papier et l'épaisse couche d’atmosphère qui est au dessus de nous. Il en résulte que pour que l'air passe quand même avec le même débit, chaque particule d'air est accélérée en passant au dessus de la bosse, et donc, selon l'effet venturi, la pression de l'air baisse au dessus de la bosse, c'est à dire que l'air appuie moins sur le dessus de la bosse.
|Applications=Dans les zones [https://fr.wikipedia.org/wiki/Montagne montagneuses], l'effet Venturi est fréquemment présent. Quand l'air à proximité de la surface du terrain, en circulation globalement horizontale, rencontre une montagne (ou tout terrain surélevé), il est obligé, pour franchir cet obstacle, de passer par-dessus s'il ne peut pas passer sur les côtés. Le poids des couches d'air supérieures, non perturbées dans leur déplacement par l'obstacle, et le caractère local de cet obstacle, l'air se retrouve dès lors accéléré de manière à conserver le même [https://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9bit_(physique) débit] qu'avant (quantité d'air passant par un point en 1 seconde).

C'est pour cette raison que le vent au sommet des montagnes est toujours plus important que celui à leur base.
|Objectives=Comprendre le phénomène le plus important qui permet aux avions de voler.
|Notes=https://fr.wikipedia.org/wiki/Effet_Venturi
}}
{{Tuto Status
|Complete=Draft
}}

Mon avion suspendu à l'effet Venturi

2020-04-27T14:12:26Z

Serge : Page créée avec « {{Tuto Details |Main_Picture=Mon_avion_suspendu_l_effet_Venturi_20200427_141449.jpg |Licences=Attribution (CC-BY) |Description=Montrer comment le vent relatif permet aux a... »

{{Tuto Details
|Main_Picture=Mon_avion_suspendu_l_effet_Venturi_20200427_141449.jpg
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Montrer comment le vent relatif permet aux ailes d'un avion de le porter
|Disciplines scientifiques=Mechanics, Physics
|Difficulty=Easy
|Duration=15
|Duration-type=minute(s)
|Tags=air, vol, pression, vitesse, avion, aile
}}
{{Introduction
|Introduction=Tu te demandes sûrement comment les avions, planeurs et oiseaux volent... Eh bien il est porté par ses ailes. Mais est-ce qu'il vole à l'arrêt ? As-tu déjà vu un avion voler sans se déplacer ?

Pour qu'un avion vole il faut que de l'air s'écoule sur ses ailes. Et un bon moyen de faire écouler de l'air sur ses ailes est de le faire avancer. La vitesse crée un vent relatif, le même que celui que tu sens quand tu passes ta main par la fenêtre de la voiture quand elle roule.

Cette expérience va te permettre de constater que le vent relatif permet de soulever l'aile de l'avion (c'est a dire de lui appliquer une force dirigée vers le haut que l'on appelle portance)
}}
{{TutoVideo
|VideoType=Mp4
|mp4video=video venturi
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Règle
}}{{ItemList
|Item=Ciseaux
}}{{ItemList
|Item=Paille
}}{{ItemList
|Item=Papier blanc à dessin 224 g par m2
}}{{ItemList
|Item=Scotch
}}{{ItemList
|Item=Stylo
}}
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments
|Attachment=Rassemble le matériel
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Rassemble le matériel
|Step_Content=* Papier à dessin : Le papier ne doit pas être trop fin. un papier à dessin de 120g/m2 ou plus ou une fiche cartonnée de type Bristol fera parfaitement l'affaire
* Règle plate de 30cm
* Stylo
* Scotch
* Ciseaux
* Paille
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_152641.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=découpe une bande de papier
|Step_Content=de la largeur de la règle et de 12 à 13cm de long
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu_l_effet_Venturi_20200427_103721.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Colle la bande de papier sur la règle
|Step_Content=- scotche la bande de papier au bout de la règle

- replie la bande de papier sur la règle

- donne à la feuille de papier une forme bombée

- fixe l’extrémité droite bien à plat sur la règle à l'aide d'une bande de scotch perpendiculaire à la règle
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_103952.jpg
|Step_Picture_01=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104020.jpg
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|Step_Picture_03=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104251.jpg
|Step_Picture_04=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104329.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=L'expérience
|Step_Content=- pose la règle perpendiculairement sur le stylo

- trouve le point d'équilibre = la position où la règle ne sais pas si elle doit pencher à droite ou à gauche

- déplace très légèrement la règle vers la gauche afin qu'elle bascule du côté de la bande de papier

- mets-toi dans la prolongement de la règle et souffle à travers une paille vers le haut de la bande de papier
|Step_Picture_00=Mon_avion_suspendu_l_effet_Venturi_20200427_104847.jpg
|Step_Picture_01=Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_141449.jpg
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{{Notes
|Observations=Contrairement à ce que tu imagines, la règle se soulève du côté où il y a la bande de papier.

Si on considère que la feuille de papier représente la partie supérieure d'une aile d'avion(l'extrados) et que l'air soufflé à l'aide de la paille représente le vent relatif, on voit que le vent relatif qui passe sur le dessus de l'aide d'avion à tendance à porter celle-ci.
|Avertissement=Pour que l'expérience démontre bien de fonctionnement; il faut que l'extrémité de la paille soit au niveau ou au delà du stylo que sinon on pourrait penser que le souffle appuie sur l'autre côté de la règle.

Il faut aussi être très proche du point d’équilibre de la règle sur le stylo. Sinon tu n'auras pas assez de souffle pour faire basculer le règle.

Si tu souffles trop du haut vers le bas, ça ne fonctionnera pas. Il faut que ta paille soit presque horizontale (comme le vent relatif à un avion quand il vole)
|Explanations=L''''effet Venturi''', du nom du physicien italien [https://fr.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Battista_Venturi Giovanni Battista Venturi], est le nom donné à un phénomène de la [https://fr.wikipedia.org/wiki/Dynamique_des_fluides dynamique des fluides] où il y a formation d'une dépression dans une zone où les particules de fluides sont accélérées.

Dans notre expérience, l'air soufflé à l'aide de la paille a moins de place pour passer quand il rencontre la bosse représentée par la feuille de papier. Il est coincé entre la feuille de papier et l'épaisse couche d’atmosphère qui est au dessus de nous. Il en résulte que pour que l'air passe quand même avec le même débit, chaque particule d'air est accélérée en passant au dessus de la bosse, et donc, selon l'effet venturi, la pression de l'air baisse au dessus de la bosse, c'est à dire que l'air appuie moins sur le dessus de la bosse.
|Applications=Dans les zones [https://fr.wikipedia.org/wiki/Montagne montagneuses], l'effet Venturi est fréquemment présent. Quand l'air à proximité de la surface du terrain, en circulation globalement horizontale, rencontre une montagne (ou tout terrain surélevé), il est obligé, pour franchir cet obstacle, de passer par-dessus s'il ne peut pas passer sur les côtés. Le poids des couches d'air supérieures, non perturbées dans leur déplacement par l'obstacle, et le caractère local de cet obstacle, l'air se retrouve dès lors accéléré de manière à conserver le même [https://fr.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9bit_(physique) débit] qu'avant (quantité d'air passant par un point en 1 seconde).

C'est pour cette raison que le vent au sommet des montagnes est toujours plus important que celui à leur base.
|Objectives=Comprendre le phénomène le plus important qui permet aux avions de voler.
|Notes=https://fr.wikipedia.org/wiki/Effet_Venturi
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{{Tuto Status
|Complete=Draft
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Fichier:Mon avion suspendu l effet Venturi 20200427 142420.mp4

2020-04-27T13:36:44Z

Serge : Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_142420

Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_142420

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2020-04-27T13:28:08Z

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2020-04-27T12:31:56Z

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Serge :

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2020-04-27T11:50:23Z

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2020-04-27T11:45:21Z

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2020-04-27T11:44:24Z

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2020-04-27T11:44:18Z

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2020-04-27T10:26:25Z

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Fichier:Mon avion suspendu l effet Venturi 20200427 104847.jpg

2020-04-27T09:52:51Z

Serge : Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104847

Mon_avion_suspendu___l_effet_Venturi_20200427_104847

Utilisateur:Serge

2020-04-24T07:22:56Z

Serge : create user page

La biodégradation

2020-04-23T14:07:51Z

Serge :

{{Tuto Details
|Main_Picture=La_biod_gradation_Intro.png
|Licences=Attribution (CC-BY)
|Description=Nous allons voir comment la nature se régénère.
|Difficulty=Easy
|Duration=15
|Duration-type=minute(s)
|Tags=biodégradation, dégradation, déchet, terre
}}
{{Introduction
|Introduction=Sais-tu comment sont faits les sols de forêt ? Dans cette expérience tu verras comment la dégradation agit sur les sols.
}}
{{Materials
|ItemList={{ItemList
|Item=Bocal en verre
}}{{ItemList
|Item=Feuille d'arbre
}}{{ItemList
|Item=Morceaux de plastique transparent
}}{{ItemList
|Item=Carton
}}{{ItemList
|Item=Terre
}}{{ItemList
|Item=Trognon de pomme
}}
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réunir le matériels
|Step_Content=Pour cette expérience tu auras besoin de verres : autant de verres que de choses à dégrader, ici 4.

Des choses à dégrader : nous avons ici un trognon de pomme, une feuille d'arbre, un bout de carton et un bout de plastique, si tu le souhaites tu peux y ajouter ce que tu veux, exemple : peau d'orange, verre, porcelaine, herbes, légumes et fruits de tout genre.

Et pour finir, il te faut de la terre végétale : du terreau ou de la terre de jardin.
|Step_Picture_00=La_biod_gradation_IMG_20200422_100808.jpg
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Réaliser l'expérience
|Step_Content=Prends chaque chose et place-les dans un bocal en verre.

Ensuite, recouvre chaque chose avec la terre.

Enfin, attends deux semaines pour voir le résultat.
|Step_Picture_00=La_biod_gradation_VID_20200422_100846.mp4
|Step_Picture_01=La_biod_gradation_VID_20200422_100919.mp4
}}
{{Tuto Step
|Step_Title=Résultat
|Step_Content=Après deux semaines minimum, tu peux regarder le résultat de chaque bocal.

Une fois la terre enlevée, tu peux remarquer que certains éléments que tu as placé dans les bocaux sont toujours en place (plastique, carton) et que d'autres ont soit disparu, soit changé d'aspect (feuille d'arbre, trognon de pomme).
}}
{{Notes
|Observations=Nous observons que les choses naturelles telles que le trognon de pomme et la feuille d'arbre se dégradent, ce qui n'est pas la cas pour le carton et le plastique.
|Explanations=Les choses naturelles se sont dégradées, car en effet, cela est un processus naturel. Dans la nature, les sols se régénèrent de cette manière, avec le dépôt de feuilles ou de fruits, voire même des arbres en entier. Ces éléments se dégradent avec le temps et nourrissent les sols, ainsi que tous ses habitants en commençant par les bactéries. Si tu laisses ta pomme à l'air pendant plusieurs minutes, tu peux remarquer qu'elle change de couleur : ce sont les bactéries qui agissent. Mais dans le processus de dégradation, elles ne sont pas seules, viennent ensuite les champignons, les insectes et les verres de terre qui finissent le travail avec leurs digestion.
|Applications=Le compostage est basé sur le même principe.

À l’automne les feuilles tombent des arbres et se dégradent sur le sols, si celles-ci ne sont pas ramassées. Au printemps, on ne les voit plus.
|Objectives=Comprendre ce qu'est la biodégradation.

Expliquer que certains objets du quotidien ne se dégradent pas de la même manière que les choses naturelles.

 
}}
{{Tuto Status
|Complete=Published
}}