Charte pour la rédaction des fiches

Cette charte cadre la manière de rédiger des fiches sur Wikidébrouillard.

Principe général de la rédaction des fiches

• Prendre conscience que n'importe quel type de public peut se trouver face à l'expérience (y compris un enfant). Penser à être succincts et employer un vocabulaire accessible.
• Formuler le texte en employant un ton neutre : pas de tutoiement ni familiarité, éviter l'emploi de l'impératif (ex : dans le déroulé de l'expérience, préférer des formules comme « Mettre le filtre dans l'entonnoir » plutôt que « Mettez le filtre... »)
• Vérifier l'orthographe et la syntaxe du texte.
• citer ses sources. Lorsqu'on s'inspire d'idées il st important d'écrire l'origine de l'idée.
• Copier les documents dont les auteurs souhaitent le partage (comme sur wikipédia ou certains documents de Galica par exemple) et, bien sur, ne pas copier ce qui n'est pas autorisé à la copie !

Par rubrique

Titre de l'expérience

Le titre doit être suffisamment explicite, il doit permettre de cerner au moins en partie le thème de l'expérience ou ce qu'elle produit.

Renommer la fiche si besoin (ex : éviter les titres obscurs du genre « André fait du bateau » ou « La craie, c'est rigolo »).

« Chapeau » de l'expérience (apparaît en haut, juste sous le titre)

C'est un paragraphe « d'accroche », pour expliciter le titre et surtout donner envie de lire le reste de la fiche, sans trop dévoiler le contenu. On peut poser une question pour susciter l'intérêt, faire un lien avec le quotidien, raconter une histoire, un teaser... Attention, ce paragraphe ne portera pas de nom.

Exemples : « Comment propulser un bateau avec du savon ? », « Comment se comporte un liquide dans l'espace ? », « Lorsqu'on retourne un verre d'eau plein, l'eau coule. Mais lorsqu'on bouche l'orifice avec un collant et qu'on le retourne à nouveau, l'eau coule t-elle toujours ? En êtes-vous sûr(e) ? » ...

Outils et matériaux

Lister le matériel utile à la réalisation de l'expérience sous forme de liste à puces. En cas de création de fiche, indiquer de préférence des noms de matériels déjà listés dans la rubrique « Matériel » de wikidébrouillard qui sont associés à une photo sur le site. Si des outils ou matériaux n'existe pas, il faut les créer.

Pour les matériaux dont l'utilisation présente des risques (scie, produits chimiques, allumettes...) mentionner le risque, exemple :

• Allumettes. Attention : risque de brûlure.

Réaliser l'expérience

Décrire la manipulation à réaliser étape par étape sous forme de liste à puces.

Comment ça marche?

Observations

Quelques phrases simples décrivant le phénomène scientifique à observer, ce qu'il se passe.

Explication

Expliquer de manière simple l'observation. L'explication doit être courte mais compréhensible. Elle aborde en général le ou les concept(s) mentionné(s). Ne pas faire le lien avec l'application du phénomène dans le quotidien, car cela sera fait dans la rubrique « A quoi ça sert ».

Plus d'explications

Approfondir l'explication de l'observation. Ajouter des images, photos et/ou schémas simples si besoin. Expliciter les liens entre les concepts concernés. Ajouter des formules si c'est pertinent. Ne pas faire le lien avec l'application du phénomène dans le quotidien, car cela sera fait dans la rubrique « A quoi ça sert ».

Et dans la vie de tous les jours ?

Décrire dans quel contexte quotidien se retrouve le(s) phénomène(s) montré(s) dans l'expérience (situer le phénomène et ses conséquences dans la nature, ou ses applications dans l'industrie par exemple). Citer un exemple ou plusieurs.

Vous aimerez aussi

Lister et ajouter les liens vers les expériences en lien avec l'expérience présentée en fonction des concepts communs.

Eléments pédagogiques

Objectifs pédagogiques

Indiquer point par point les apports pédagogiques de l’expérience : ce qu’elle permet de comprendre, les idées reçues qu’elle infirme, les concepts qu’elle illustre…

Pistes pour animer l'expérience

Proposer un scénario pédagogique, ou des conseils pour animer ou amener l’expérience. .

Sources et ressources

Ajouter les liens vers les ressources complémentaires. Ne pas ajouter de lien commercial ou de contenus en partie bloqués. Eviter les sites en anglais si possible.