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| − | + | == Pourquoi certaines zones sont soumises au risque inondation ? == | |
| − | *évolution du trait de côte : en observant des paysages à différentes époques, nous pouvons constater l'évolution des usages | + | *évolution du trait de côte : en observant des paysages à différentes époques, nous pouvons constater l'évolution des usages |
*dilatation des océans : le réchauffement climatique cause également un réchauffement des océans, ce qui impacte le niveau des mers | *dilatation des océans : le réchauffement climatique cause également un réchauffement des océans, ce qui impacte le niveau des mers | ||
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*défi l’eau monte ! Saurons-nous prévenir l'inondation ? | *défi l’eau monte ! Saurons-nous prévenir l'inondation ? | ||
| − | + | == Comment s'organiser face à ce risque ? == | |
| + | En répartissant les participants par équipe, proposer un '''quizz spécial " inondation"''' : | ||
| − | + | pour comprendre les phénomènes, comment se mettent en place les cellules de crise et adopter les bons réflexes | |
| − | Le quizz peut être agrémenté de différentes activités pour illustrer les concepts et le rendre plus ludique | + | |
| + | Le quizz peut se faire en, par exemple les participants se déplacent dans l'espace délimité en 4 zones pour répondre aux questions. Il peut être agrémenté de différentes activités pour illustrer les concepts et le rendre encore plus ludique : | ||
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| + | * différentes toises peuvent être disposées dans la pièce pour répondre aux questions relatives aux hauteurs d'eau | ||
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| + | * course aux plans : plan ORSEC, PCS, PPMS, PPFS... Plusieurs outils sont utilisés lors de la gestion des risques. | ||
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| + | Les participants ont a disposition plusieurs étiquettes explicatives. A l'autre bout de la pièce, une affiche est positionnée, comportant les noms des différent.es acteur.rices. sous forme d'un relai et dans l'orde des personnages indiqués, les participants doivent accroché l'étiquette correspondante. | ||
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| + | *voiture emportée : expérience | ||
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| + | Disposer une petite voiture sur un plan incliné (à la limite du glissement) et faire couler de l'eau : la voiture se met en mouvement. Cette expérience permet d'illustrer le danger à se refugier dans une voiture lors d'une inondation | ||
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| + | *vigie-crues : exercice de consultation pour comprendre les systèmes d'alerte | ||
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| + | *faire deviner quelques attitudes conseillées sous la forme de mimes | ||
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*constituer son kit de survie 72h | *constituer son kit de survie 72h | ||
| − | Conclusion | + | === '''Conclusion''' === |
| + | Que faire après une inondation ? | ||
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Vers de nouvelles solutions | Vers de nouvelles solutions | ||
Version du 12 mai 2025 à 16:12
Gestion du risque inondation
Ce parcours est inspiré du programme de la boîte à risque sur les inondations. Il rassemble plusieurs jeux et expériences en lien avec cette thématique. Les participants peuvent être rassemblés en plusieurs équipe de 2 à 4 personnes.
2 à 6 h
Expériences
Déroulé
En cours de rédaction
Au cours des siècles, les humains se sont installés à proximité des cours d'eau pour des raisons économiques, car le commerce se faisait principalment par bateau. Aujourd'hui, nous nous installons près des cours d'eau pour des raisons de confort, leur proximité améliorant notre cadre de vie (loisirs...)
Cependant, habiter près des cours d'eau ou de la mer n'est pas sans risque.
Pourquoi certaines zones sont soumises au risque inondation ?
- évolution du trait de côte : en observant des paysages à différentes époques, nous pouvons constater l'évolution des usages
- dilatation des océans : le réchauffement climatique cause également un réchauffement des océans, ce qui impacte le niveau des mers
- maquette de bassin versant : lit mineur, lit majeur... certaines zones sont à risque
- défi l’eau monte ! Saurons-nous prévenir l'inondation ?
Comment s'organiser face à ce risque ?
En répartissant les participants par équipe, proposer un quizz spécial " inondation" :
pour comprendre les phénomènes, comment se mettent en place les cellules de crise et adopter les bons réflexes
Le quizz peut se faire en, par exemple les participants se déplacent dans l'espace délimité en 4 zones pour répondre aux questions. Il peut être agrémenté de différentes activités pour illustrer les concepts et le rendre encore plus ludique :
- différentes toises peuvent être disposées dans la pièce pour répondre aux questions relatives aux hauteurs d'eau
- course aux plans : plan ORSEC, PCS, PPMS, PPFS... Plusieurs outils sont utilisés lors de la gestion des risques.
Les participants ont a disposition plusieurs étiquettes explicatives. A l'autre bout de la pièce, une affiche est positionnée, comportant les noms des différent.es acteur.rices. sous forme d'un relai et dans l'orde des personnages indiqués, les participants doivent accroché l'étiquette correspondante.
- voiture emportée : expérience
Disposer une petite voiture sur un plan incliné (à la limite du glissement) et faire couler de l'eau : la voiture se met en mouvement. Cette expérience permet d'illustrer le danger à se refugier dans une voiture lors d'une inondation
- vigie-crues : exercice de consultation pour comprendre les systèmes d'alerte
- faire deviner quelques attitudes conseillées sous la forme de mimes
- constituer son kit de survie 72h
Conclusion
Que faire après une inondation ?
Vers de nouvelles solutions
- éponge contre inondation : une expérience pour comprendre un des rôles des zones humides
- eau-peration adaptation : jeu de rôle, pour anticiper les évènements et prendre les bonnes décisions
- déjouons l'éco-anxiété : activité d'expression sur nos émotions
Objectifs
Sensibiliser aux causes et aux effets des inondations
Informer sur la culture du risque
Membres du groupe
