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La naissance du son

Toute la journée, grâce à nos oreilles, nous entendons les bruits, les voix ou encore la musique qu’il y a autour de nous. T’es-tu déjà demandé comment ces différents sons étaient produits ? Dans ce parcours, nous allons voir différentes manières de créer du son. Matériel nécessaire pour tout le parcours : du sel, un récipient en verre, du film étirable ou un ballon en caoutchouc, plusieurs verres en verre (identiques si possible), de l'eau, une cuillère, un crayon ou une baguette, une paille en plastique, une paire de ciseaux.

45 min à partir de 5 ans

Déroulé

Avant de commencer et si tu le souhaites, tu peux te munir de ton "cahier d'expérience" pour raconter tes découvertes et dessiner les expériences.

Tout d’abord, peux-tu essayer de produire des sons différents avec ta bouche ? Et avec ta voix seulement ? Quelle est la différence entre les sons qui tu arrives à faire ?

Activité 1 : faire danser le sel

Quand tu cries, quand tu chantes ou quand tu parles, tu utilises forcément ta voix ! Grâce à cette première expérience, tu vas pouvoir étudier le son de ta voix et découvrir de quoi il est composé.

Pour faire l'expérience, clique sur ce lien : sel qui danse

Place ta main sur ta gorge pendant que tu parles. Sens-tu des petits mouvements à l’intérieur de ta gorge ? Ce sont des vibrations ! Elles sont produites par nos “cordes vocales”.

Les cordes vocales ne sont en réalité pas vraiment des cordes, mais des petits plis musculaires au fond de ta gorge, qui vibrent au passage de l’air. Pour pouvoir produire un son avec ta voix, tu as besoin de plusieurs parties de ton corps : les poumons, pour faire le plein d’air, la gorge dans laquelle se trouvent le larynx et les cordes vocales pour créer les vibrations, et la bouche pour faire résonner les vibrations et les rendre audible.

(source)

Tu sais maintenant que pour produire un son avec ta voix, il faut faire vibrer tes cordes vocales. Qu’en est-il pour les instruments de musique ?

Activité 2 : accorder un verre

Les instruments de musique fonctionnent exactement de la même manière que ta voix : ils produisent du son en vibrant dans l’air.

Si tu as une guitare chez toi, fais vibrer ses cordes et observe le résultat : la vibration de la corde se propage dans l’air situé dans la caisse de résonance de la guitare puis se répand dans toute la pièce. Les pianos sont également composés de cordes sur lesquelles on frappe à l’aide des touches pour les faire vibrer.

Mais si tu n’as pas ces instruments à la maison, pas de panique, nous allons te montrer que tu peux en faire très simplement en utilisant les objets du quotidien.

Dans cette expérience nous allons créer un instrument de musique mais sans corde cette fois ! Nous utilisons seulement des verres, de l’air et de l’eau. A la fin de cette expérience tu vas comprendre comment on créé les notes de musique que tu connais surement déjà !

Récitons les ensemble : DO RE MI FA SOL LA SI DO. Bien joué ! Et maintenant A l’envers DO SI LA SOL FA MI RE DO. Ok je crois que tu es prêt ! Musique Maestro !

Pour faire l'expérience, clique sur ce lien : Accorder un verre

Bravo tu as réussi à créer ton verrillon qui te permet de jouer toutes les notes de la gamme en modulant simplement la quantité d’eau dans les verres. Dans l’activité suivante je te propose de construire un autre instrument, beaucoup plus simple à transporter avec toi !

Activité 3 : la paille à son

Connais-tu une autre façon de faire du son avec ta bouche ? … tu peux siffler !

Si tu sais siffler, tu peux essayer de sentir où sont les vibrations dans ta bouche. Sinon, tu peux aussi fabriquer un sifflet avec une paille (attention aux oreilles !)

Pour faire l'expérience, clique sur ce lien : Paille à son

Usages dans la vie quotidienne

Histoire des sciences

Savais-tu que le premier instrument de musique remonte à la préhistoire ? C’était une flûte taillée dans un os, qui permettait de jouer plusieurs notes. A cette époque, les chasseurs se servaient aussi de sifflets taillés dans des os.

Dans la grèce antique, l’éducation musicale et artistique était considérée comme très importante, peut-être même plus que l’éducation scientifique !

Au moyen-âge, la musique était avant-tout religieuse. Les moines, qui savaient lire et écrire, ont d’ailleurs contribué à écrire les partitions musicales sous la forme que nous connaissons bien : do, ré, mi, fa, sol…

Avec la découverte de l'électricité au 19ème siècle, certains instruments comme la guitare ou le piano vont être amplifiés afin qu’on puisse mieux les entendre pendant les concerts. Et oui une trompette et une batterie ça fait du bruit !

Pour connaître l’évolution de la musique depuis la préhistoire; nous te conseillons de regarder la vidéo de Megan Borelli
Pour en apprendre davantage sur l’amplification des instruments de musique nous te conseillons de regarderla vidéo de PV Nova

Lien vers des parcours similaires

Tu as aimé ce thème ? Je t’invite à découvrir aussi : la transmission du son (à découvrir mercredi 8 avril)
Tu peux aussi écouter l’expérience “Le sel qui danse” réalisée par Lou et Maya, 7 et 5 ans, sur le podcast de RadioRaptz

Objectifs

Comprendre que le son est constitué de vibrations qui se propagent dans l'air.
Comprendre le fonctionnement de la voix et des cordes vocales
Avoir des notions sur les différences de hauteurs des notes et ce qu'est une gamme
Aborder la notion de fréquence de vibration