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| − | |Step_Content= | + | |Step_Content={{Warning|CETTE ÉTAPE EST À RÉALISER <u>OBLIGATOIREMENT</u> AVEC UN ADULTE. |
| + | La manipulation du feu présente des risques.}} | ||
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| + | Comme lors des étapes précédente, ouvre la bouteille et verse de l’eau dans la bouteille, secoue la bouteille et vide l’eau. | ||
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| + | Craque ensuite une allumette, éteins-la et jette-la immédiatement dans la bouteille, puis ferme rapidement la bouteille. | ||
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| − | |Observations=Un nuage se forme à la sortie de la bouteille. En ajoutant l'allumette, on constate que le nuage obtenu est plus gros. | + | |Observations=Un nuage se forme à la sortie de la bouteille. |
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| + | Lorsque l'on craque une allumette avant de comprimer la bouteille, la combustion de l'allumette laisse dans l'air des particules fines de fumée. Ces particules fines servent de "germe" pour la condensation des gouttelettes d'eau. C'est pourquoi le nuage est plus gros lors du second essai. | ||
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| − | |Deepen=Le passage de l’eau de l’état gazeux (vapeur d’eau) à l’état liquide (gouttelettes d’eau) est appelé condensation. Ici la condensation est provoquée par le | + | |Deepen=Le passage de l’eau de l’état gazeux (vapeur d’eau) à l’état liquide (gouttelettes d’eau) est appelé condensation. Ici la condensation est provoquée par le changement de pression (quand on relâche la bouteille). |
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| + | La condensation ne peut se produire que si les particules d’eau peuvent tourner autour d’un support, qu’on appelle « noyau de condensation ». L’air contient toujours des particules en suspension, ce sont elles qui jouent le rôle de noyaux de condensation dans cette expérience. | ||
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Lorsqu’on place une allumette que l’on vient d’éteindre dans la bouteille, cela ajoute un grand nombre de particules dans l’air et offre un plus grand nombre de noyaux de condensation pour la formation de gouttelettes, d’où la création d’un plus gros nuage. | Lorsqu’on place une allumette que l’on vient d’éteindre dans la bouteille, cela ajoute un grand nombre de particules dans l’air et offre un plus grand nombre de noyaux de condensation pour la formation de gouttelettes, d’où la création d’un plus gros nuage. | ||
|Applications=Quand une masse d'air monte en altitude, elle rencontre une pression atmosphérique de plus en plus réduite car il y a de moins en moins d'air au-dessus d'elle. Elle se détend, se « décompresse », et se refroidit par la même occasion. Si cette masse d'air était humide au début de son ascension, en se refroidissant elle va rejeter une partie de sa vapeur d'eau qui va se rassembler en... nuage ! C'est ainsi que se forment la plupart des nuages de pluie. | |Applications=Quand une masse d'air monte en altitude, elle rencontre une pression atmosphérique de plus en plus réduite car il y a de moins en moins d'air au-dessus d'elle. Elle se détend, se « décompresse », et se refroidit par la même occasion. Si cette masse d'air était humide au début de son ascension, en se refroidissant elle va rejeter une partie de sa vapeur d'eau qui va se rassembler en... nuage ! C'est ainsi que se forment la plupart des nuages de pluie. | ||
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| + | Cette pollution atmosphérique est aussi responsable de la création des '''pluies acides''' pouvant endommager notre environnement. | ||
|Related=Expériences sur Wikidébrouillard | |Related=Expériences sur Wikidébrouillard | ||
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Autres expériences | Autres expériences | ||
| − | [http://www.meteo.education.fr/eaubonne/html/eaub444.htm Sur le site meteo.education.fr] | + | [http://www.meteo.education.fr/eaubonne/html/eaub444.htm Sur le site meteo.education.fr] autres expériences sur les nuages qui mettent en évidence le rôle de la variation de pression atmosphérique dans la formation des nuages |
| − | |Objectives=* Observer les changements d’état de l’eau | + | |Objectives=*Observer les changements d’état de l’eau |
| − | * Comprendre l’effet de la pression, de l’humidité et de la température dans les changements d’état de l’eau | + | *Comprendre l’effet de la pression, de l’humidité et de la température dans les changements d’état de l’eau |
| − | * Comprendre les mécanismes de la condensation et son rôle dans la formation des nuages | + | *Comprendre les mécanismes de la condensation et son rôle dans la formation des nuages |
| + | *Comprendre l'effet de la pollution dans le processus de condensation de l'eau | ||
|Animation=L'animation peut débuter par un recueil d'idées : comment se forment les nuages ? Peut-on fabriquer un nuage ? Comment ? Suivi d'un défi : créer un nuage avec le matériel mis à disposition. | |Animation=L'animation peut débuter par un recueil d'idées : comment se forment les nuages ? Peut-on fabriquer un nuage ? Comment ? Suivi d'un défi : créer un nuage avec le matériel mis à disposition. | ||
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L'animateur peut aussi réaliser la manipulation devant le groupe et lui proposer d'analyser ce qu'on observe et de reproduire l'expérience en l'interprétant. | L'animateur peut aussi réaliser la manipulation devant le groupe et lui proposer d'analyser ce qu'on observe et de reproduire l'expérience en l'interprétant. | ||
Version actuelle datée du 15 mars 2022 à 20:15
Pour comprendre comment se forment les nuages, voici une petite expérience bruyante et ludique !
Difficulté
Facile
Durée
10 minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la terre, Science de la matière, Physique
Introduction
Comment les nuages se forment-ils dans le ciel ?
A partir d'une expérience simple vous allez pouvoir comprendre ce qu'il se passe !- Matériel et outils
Bouteille plastique 
Une bouteille, mais en plastique quoi
Eau 
L'eau est une substance essentielle à la vie. Transparente, sans goût et sans odeur, on la consomme le plus souvent dans son état liquide.
Bouilloire 
La bouilloire est un ustensile de cuisine utilisé pour porter un liquide à ébullition. Elle est généralement utilisée pour la préparation du thé. Il existe deux principaux types de bouilloires : les bouilloires en métal que l'on chauffe de façon externe et les bouilloires électriques, disposant d'un chauffage intégré.
Allumette 
Une allumette est une petite tige de bois (généralement du peuplier, parfois de saule), de carton ou de chiffon, destinée à créer une flamme par friction avec son extrémité enduite d'un produit chimique inflammable, après quoi elle n'est plus utilisable.
Le mot « allumette » date des environs de l'an 1200 pour désigner une petite bûche destinée à faire prendre le feu.
Étape 1 - Préparer la bouteille
Verse de l’eau dans la bouteille, secoue la bouteille et vide l’eau, ceci afin d’avoir des gouttelettes sur les parois.
Referme rapidement la bouteille.
Étape 2 - Pression - Décompression
Comprime le plus possible la bouteille.
Tu peux la presser entre tes main ou même marcher dessus.
Relâche la bouteille.
Que vois-tu sur les parois ?
Étape 3 - Parfois un léger nuage sort
Ouvre la bouteille et appuie doucement dessus.
Qu'est ce qui sort de la bouteille ?
Tu peux ,noter que parfois (mais toujours) il y y a un, petit nuage de brouillards qui sort de la bouteille.
Sur un fond noir, avec de la lumière, c'est encore plus visible !
Étape 4 - Et maintenant : le gros nuage !
Comme lors des étapes précédente, ouvre la bouteille et verse de l’eau dans la bouteille, secoue la bouteille et vide l’eau.
Craque ensuite une allumette, éteins-la et jette-la immédiatement dans la bouteille, puis ferme rapidement la bouteille.
Il faut qu'il y ait un tout petit peu de fumée de l'allumette dans la bouteille.
Comprime le plus possible la bouteille et relâche-la pour observer ce qui se passe à l'intérieur.
Enfin, ouvre la bouteille et appuie doucement sur celle-ci.
Qu'observes-tu ?
Comment ça marche ?
Observations : que voit-on ?
Un nuage se forme à la sortie de la bouteille.
En ajoutant l'allumette, on constate que le nuage obtenu est plus gros.
Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?
Selon les conditions météo (humidité et température) le nuage est plus ou moins visible.
Explications
Quand on presse la bouteille, l'air qu'elle contient est comprimé. Une partie de l'eau liquide restée dans la bouteille se transforme alors en gaz invisible : de la vapeur d'eau.
Quand on relâche la bouteille, on la décompresse ainsi que l'air et la vapeur d'eau qu'il contient.
L'eau qui s'était transformée en vapeur redevient liquide en formant des micro-gouttelettes en suspension dans l'air. Ce sont ces gouttelettes qui constituent le nuage qui sort par le goulot de la bouteille quand on la presse à nouveau, bouchon ouvert.
Lorsque l'on craque une allumette avant de comprimer la bouteille, la combustion de l'allumette laisse dans l'air des particules fines de fumée. Ces particules fines servent de "germe" pour la condensation des gouttelettes d'eau. C'est pourquoi le nuage est plus gros lors du second essai.
Plus d'explications
Le passage de l’eau de l’état gazeux (vapeur d’eau) à l’état liquide (gouttelettes d’eau) est appelé condensation. Ici la condensation est provoquée par le changement de pression (quand on relâche la bouteille).
La condensation ne peut se produire que si les particules d’eau peuvent tourner autour d’un support, qu’on appelle « noyau de condensation ». L’air contient toujours des particules en suspension, ce sont elles qui jouent le rôle de noyaux de condensation dans cette expérience.
Lorsqu’on place une allumette que l’on vient d’éteindre dans la bouteille, cela ajoute un grand nombre de particules dans l’air et offre un plus grand nombre de noyaux de condensation pour la formation de gouttelettes, d’où la création d’un plus gros nuage.
Applications : dans la vie de tous les jours
Quand une masse d'air monte en altitude, elle rencontre une pression atmosphérique de plus en plus réduite car il y a de moins en moins d'air au-dessus d'elle. Elle se détend, se « décompresse », et se refroidit par la même occasion. Si cette masse d'air était humide au début de son ascension, en se refroidissant elle va rejeter une partie de sa vapeur d'eau qui va se rassembler en... nuage ! C'est ainsi que se forment la plupart des nuages de pluie.
Lorsque la vapeur d'eau se mélange avec des particules, comme celles de la fumée de l'allumette, cela crée un plus gros nuage avec des particules en suspension.
Ces particules, en grandes quantités dans l'atmosphère peuvent être nocives pour notre santé et notamment causer des problèmes respiratoires (crises d'asthme, pneumopathies, ...).
Imaginez un nuage rempli de pollution au dessus de nos têtes...
Avez-vous déjà vu ce type de nuages au dessus des grandes villes, notamment aux périodes de l'année où il fait chaud ?
Cette pollution atmosphérique est aussi responsable de la création des pluies acides pouvant endommager notre environnement.
Vous aimerez aussi
Expériences sur Wikidébrouillard
Balade thématique sur la météo
Autres expériences
Sur le site meteo.education.fr autres expériences sur les nuages qui mettent en évidence le rôle de la variation de pression atmosphérique dans la formation des nuages
Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
- Observer les changements d’état de l’eau
- Comprendre l’effet de la pression, de l’humidité et de la température dans les changements d’état de l’eau
- Comprendre les mécanismes de la condensation et son rôle dans la formation des nuages
- Comprendre l'effet de la pollution dans le processus de condensation de l'eau
Pistes pour animer l'expérience
L'animation peut débuter par un recueil d'idées : comment se forment les nuages ? Peut-on fabriquer un nuage ? Comment ? Suivi d'un défi : créer un nuage avec le matériel mis à disposition.
L'animateur peut aussi réaliser la manipulation devant le groupe et lui proposer d'analyser ce qu'on observe et de reproduire l'expérience en l'interprétant.
Sources et ressources
Comment les nuages se forment-ils ?
Dernière modification 15/03/2022 par user:Antonydbzh.
Published