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| − | |Description= | + | |Description=Ce tutoriel permet de préparer, animer, et jouer au jeu Dissémination des graines. C'est un jeu d’association images-texte qui invite à découvrir les multiples stratégies par lesquelles les plantes dispersent leurs graines (vent, eau, animaux, explosions, etc.). |
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{{Introduction | {{Introduction | ||
| − | |Introduction= | + | |Introduction=Le jeu '''« Dissémination des graines »''' propose d’explorer les différentes stratégies qu’ont développées les plantes pour assurer leur reproduction et coloniser de nouveaux milieux. À travers un jeu d’association entre plantes, fruits et modes de dispersion, les participants découvrent comment les graines voyagent grâce au vent, à l’eau, aux animaux ou encore par des mécanismes plus étonnants comme l’explosion des fruits. |
| − | + | Cette activité permet de comprendre que la dispersion n’est pas le fruit du hasard : c’est une adaptation essentielle à la survie et à la répartition des espèces végétales dans un environnement en constante évolution. | |
| − | + | <br />{{Info|Ce jeu est conseillé à partir de la fin de cycle 3. Une version simplifiée pour un public plus jeunes est indiquée en bas de page.}}<br /> | |
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| − | |Step_Title= | + | |Step_Title=Explication du jeu |
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| + | - Une fois le classement terminé, se référer au tableau de correction pour vérifier les choix et échanger s'il y a certaines erreurs. | ||
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|Observations=Gros, minuscules, poilus, munis de crochets, ronds ou anguleux, les fruits et leurs graines se dispersent de manière différente. | |Observations=Gros, minuscules, poilus, munis de crochets, ronds ou anguleux, les fruits et leurs graines se dispersent de manière différente. | ||
| − | Sur les 8 végétaux proposés, | + | Sur les 8 végétaux proposés, on observe les principales méthodes de dispersion des graines, mais beaucoup d’autres sont encore à découvrir ! |
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| − | |Avertissement=Lire par inadvertance le tableau de solution | + | |Avertissement=Lire par inadvertance le tableau de solution ou se montrer trop directif dans le débat. Ce jeu est plus amusant quand on a la possibilité de se tromper et de débattre avec les autres participant·es. |
| − | |Explanations=Les plantes | + | |Explanations=Les plantes représentent près de '''80 % de la biomasse vivante''' de la planète. Elles jouent un rôle central dans la '''régulation du climat''' et constituent la '''base de toutes les chaînes alimentaires''', grâce à leur capacité à produire de la matière organique à partir d’eau, de minéraux, de dioxyde de carbone (CO₂) et de lumière. |
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| + | Elles assurent leur reproduction et leur propagation à travers une grande diversité de mécanismes issus de l’évolution. Contrairement à certaines algues, la plupart des plantes terrestres sont immobiles : leur « déplacement » repose sur la '''dispersion de leurs graines''', qui permettent à leurs descendants d’occuper de nouveaux espaces. | ||
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| + | Dans le contexte actuel de '''changement climatique''', cette faculté de dispersion devient cruciale. Les plantes doivent suivre le déplacement des zones où les conditions environnementales leur sont favorables. Certaines espèces tolèrent une certaine variation de température ou d’humidité, mais lorsque ces changements deviennent trop importants, leur survie est compromise… à moins qu’elles ne parviennent à '''coloniser de nouveaux milieux''', souvent plus au nord ou en altitude. | ||
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| − | + | La '''dissémination des graines''' constitue l’un des principaux moyens de conquête de nouveaux territoires. Les stratégies sont multiples : certaines graines roulent, éclatent, flottent sur l’eau ou se laissent emporter par le vent ; d’autres profitent des animaux pour voyager. Certaines s’accrochent aux poils, d’autres sont enfouies par des rongeurs ou transportées après avoir été ingérées, puis rejetées plus loin. Certaines espèces végétales, dont les graines possèdent un '''élaïosome''' riche en nutriments, sont même dispersées par les fourmis. Plus facile à observé, les érables dont leurs graines ailées leur permettent d'être portées par le vent tout en ralentissant leur chute. | |
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| − | + | Cette '''dispersion spatiale''' présente plusieurs avantages majeurs : | |
| − | + | * elle permet aux graines d’atteindre des '''habitats favorables''' à la germination ; | |
| + | * elle '''limite la compétition''' entre individus d’une même espèce ; | ||
| + | * elle '''favorise le brassage génétique''', essentiel à l’adaptation progressive des espèces. | ||
| − | + | Ainsi, lorsqu’une graine issue d’un chêne résistant à la sécheresse s’implante plus au nord, elle transmet ses caractères à une nouvelle génération mieux adaptée aux conditions locales. Cette dynamique contribue à la '''résilience des populations végétales''' et à leur capacité d’évolution face aux changements environnementaux. | |
| − | + | En somme, la dissémination des graines illustre la remarquable inventivité du vivant : un ensemble de stratégies qui permettent aux plantes de se reproduire, de se diversifier et de maintenir l’équilibre des écosystèmes. | |
| + | |Deepen=Les différentes stratégies de dissémination s’expliquent par la grande diversité biologique végétale (arbres, lianes, herbes, plantes aquatiques…). Chaque espèce possède ses propres besoins. Par exemple, la forme des graines, caractéristiques d'une espèce, correspond à celle qui a été sélectionnée par l'évolution pour augmenter les chances qu'elles trouvent un lieu favorable. | ||
| − | - | + | Une espèce ne "met pas au point" une méthode. Il y a de la variabilité qui apparaît au hasard, et quand le hasard fait bien les choses (c'est-à-dire que le nouveau caractère est favorable), c'est cette version qui est sélectionnée. C'est cela qu'on appelle l'évolution, une combinaison entre le hasard des mutations qui fait apparaître de la diversité et la sélection (principe de variation-sélection). Quand le nouveau caractère est favorable dans un certain contexte, il sera sélectionné. Si ce nouveau caractère est "neutre" (ni vraiment favorable, ni vraiment défavorable dans ce contexte-là), c'est le hasard (concept de dérive génétique) qui va déterminer s'il va rester présent ou disparaître. Si ce nouveau caractère est défavorable dans ce contexte-là, il va avoir tendance à disparaître. |
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| − | + | Les caractères sont favorables dans certaines circonstances et défavorables dans d'autres. Il n'y a pas de caractère meilleur qu'un autre, simplement certains caractères plus adaptés à certaines conditions. Par exemple, un chêne adapté à la sécheresse sera à priori plutôt inadapté aux régions humides. Sauf si cette région humide devient brutalement sèche. C'est pour cette raison qu'il est important de maintenir des niveaux élevés de diversité dans les espèces, cela leur donne plus de "chances" d'avoir en réserve dans la population des caractères qui lui permettront d'encaisser un changement dans le milieu. | |
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| − | Toutes les espèces de plantes ne sont pas égales dans leurs possibilités de migrer. Pour certaines, c'est facile car leurs graines sont faites pour aller loin et vite | + | Toutes les espèces de plantes ne sont pas égales dans leurs possibilités de migrer. Pour certaines, c'est plus facile, car leurs graines sont faites pour aller loin et vite. Un individu se développe puis produit des graines en seulement une année (par exemple les graminées). Pour d'autres, c'est beaucoup plus lent. Par exemple, un chêne met plusieurs années à se développer puis commencer à produire des graines. Il a aussi des graines "lourdes", faites pour atterrir dans un lieu relativement proche du parent. |
| − | Ainsi il y a beaucoup de plantes dont la vitesse de déplacement est très inférieure à la vitesse à laquelle les températures évoluent. En effet, le climat a toujours évolué sur Terre. Toutefois, il | + | Ainsi, il y a beaucoup de plantes dont la vitesse de déplacement est très inférieure à la vitesse à laquelle les températures évoluent. En effet, le climat a toujours évolué sur Terre. Toutefois, il a toujours évolué lentement, très lentement (hors grandes crises comme celle du Crétacé-Paléogène qui a vu la disparition des dinosaures). Cela laisse le temps aux espèces de s'adapter (sélection de nouveaux caractères qui apparaissent au hasard) ou de migrer. Avec le changement climatique provoqué par les activités humaines, la vitesse de réchauffement est du jamais vu dans l'histoire de la planète. Cette vitesse est clairement incompatible avec la vitesse d'adaptation des êtres vivants. Ne reste plus que la solution de la migration. Les plantes qui ne parviennent pas à se déplacer assez vite sont en grand danger de disparaître. |
| − | |Applications=Lorsque vous soufflez sur un pissenlit, toutes ses | + | |Applications=Lorsque vous soufflez sur un pissenlit, toutes ses graines s’envolent et vont aller se déposer plus loin. On retrouve parfois des petites boules dans le pelage de nos animaux ou dans nos vêtements, encore une fois ce sont des petites graines qui se servent de nous pour atteindre un nouveau milieu ou se développer. |
'''Printemps / été :''' | '''Printemps / été :''' | ||
| − | - Souffler sur un pissenlit en graines | + | - Souffler sur un pissenlit en graines. |
| − | - Tremper un pissenlit en graines dans de l'eau | + | - Tremper un pissenlit en graines dans de l'eau. |
| − | Le pissenlit est hydrophobe, c'est | + | Le pissenlit est hydrophobe, c'est-à-dire qu'il ne se mêle pas à l'eau. En effet, si on le trempe dans un liquide, il va ressortir sec ! |
| − | Et ce grâce | + | Et ce, grâce à ces pappus (petits poils duveteux) attachés à la graine. Cela permet à la graine de survivre dans des conditions humides avant d'atteindre un milieu idéal ou se développer. |
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[[Un coup de pouce pour la biodiversité|Coup de pouce pour la biodiversité]] | [[Un coup de pouce pour la biodiversité|Coup de pouce pour la biodiversité]] | ||
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| − | |Objectives= | + | |Objectives=- Appréhender les problématiques spécifiques aux végétaux qui ne sont pas capables de se déplacer. |
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| − | |Animation=Il est important ici de bien amener la problématique des plantes | + | - Connaître plusieurs moyens de dissémination des graines chez les plantes à fleur. |
| + | |Animation=- Il est important ici de bien amener la problématique des plantes (être vivant non mouvant) afin de se poser la question : comment font-elles pour se déplacer ? Puis, il est possible de parler du fait qu’elles se servent des graines, pour ensuite présenter le jeu et le réaliser. | ||
| − | - Proposer différents fruits/graines récoltés préalablement pour illustrer ( | + | - Proposer différents fruits/graines récoltés préalablement pour illustrer (glands, châtaignes, cosses de pois...) |
| − | Conclure après le jeu par un petit moment d’échange sur ces techniques. | + | - Conclure après le jeu par un petit moment d’échange sur ces techniques. |
| − | Expériences complémentaires : | + | Expériences complémentaires : |
| − | + | - Lâcher diverses formes sur pente/terrain accidenté. | |
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| + | - Observer celles qui se dispersent le mieux/plus loin du point de largage. | ||
|Notes=- [https://www.lespetitsdebrouillardsgrandouest.org/services/expositions-interactives/transitions-ecologiques-sociales/ Malle transition écologique des Petits débrouillards] : Atelier Découverte, c'est chaud les changements climatiques ! | |Notes=- [https://www.lespetitsdebrouillardsgrandouest.org/services/expositions-interactives/transitions-ecologiques-sociales/ Malle transition écologique des Petits débrouillards] : Atelier Découverte, c'est chaud les changements climatiques ! | ||
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- Un article sur les inégalités de vitesse de migration des plantes face au changement climatique [https://www.inee.cnrs.fr/fr/cnrsinfo/migration-rapide-des-plantes-exotiques-le-long-des-routes-de-montagne du CNRS] | - Un article sur les inégalités de vitesse de migration des plantes face au changement climatique [https://www.inee.cnrs.fr/fr/cnrsinfo/migration-rapide-des-plantes-exotiques-le-long-des-routes-de-montagne du CNRS] | ||
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| + | <br />{{Info|Fiche réalisée dans le cadre du projet FEDER acculturation climatique.}}<br /> | ||
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Version actuelle datée du 17 novembre 2025 à 12:42
Ce tutoriel permet de préparer, animer, et jouer au jeu Dissémination des graines. C'est un jeu d’association images-texte qui invite à découvrir les multiples stratégies par lesquelles les plantes dispersent leurs graines (vent, eau, animaux, explosions, etc.).
Difficulté
Technique
Durée
15 minute(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie
Introduction
Le jeu « Dissémination des graines » propose d’explorer les différentes stratégies qu’ont développées les plantes pour assurer leur reproduction et coloniser de nouveaux milieux. À travers un jeu d’association entre plantes, fruits et modes de dispersion, les participants découvrent comment les graines voyagent grâce au vent, à l’eau, aux animaux ou encore par des mécanismes plus étonnants comme l’explosion des fruits.
Cette activité permet de comprendre que la dispersion n’est pas le fruit du hasard : c’est une adaptation essentielle à la survie et à la répartition des espèces végétales dans un environnement en constante évolution.
- Matériel et outils
- Fichiers
Paire de ciseaux 
Outil tranchant qui permet de couper divers matériaux.
Imprimante 
Souvent à l'aide d'un ordinateur, l'imprimante sert à imprimer de l'encre sur une feuille de papier de façon à reproduire les textes, images ou informations que l'utilisateur souhaite dupliquer.
Étape 1 - Préparation du matériel
- Imprimer les 3 pages du fichier.
- Découper les photos et les cartes (pp. 1 et 2) puis les mélanger.
- Garder le lexique de côté.
Étape 2 - Explication du jeu
- En travail collectif, associer les 3 cartes qui correspondent, afin de classer chaque végétal avec sa méthode de dissémination. S’aider du lexique et faire un exemple si besoin
- Une fois le classement terminé, se référer au tableau de correction pour vérifier les choix et échanger s'il y a certaines erreurs.
Comment ça marche ?
Observations : que voit-on ?
Gros, minuscules, poilus, munis de crochets, ronds ou anguleux, les fruits et leurs graines se dispersent de manière différente.
Sur les 8 végétaux proposés, on observe les principales méthodes de dispersion des graines, mais beaucoup d’autres sont encore à découvrir !
Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?
Lire par inadvertance le tableau de solution ou se montrer trop directif dans le débat. Ce jeu est plus amusant quand on a la possibilité de se tromper et de débattre avec les autres participant·es.
Explications
Les plantes représentent près de 80 % de la biomasse vivante de la planète. Elles jouent un rôle central dans la régulation du climat et constituent la base de toutes les chaînes alimentaires, grâce à leur capacité à produire de la matière organique à partir d’eau, de minéraux, de dioxyde de carbone (CO₂) et de lumière.
Elles assurent leur reproduction et leur propagation à travers une grande diversité de mécanismes issus de l’évolution. Contrairement à certaines algues, la plupart des plantes terrestres sont immobiles : leur « déplacement » repose sur la dispersion de leurs graines, qui permettent à leurs descendants d’occuper de nouveaux espaces.
Dans le contexte actuel de changement climatique, cette faculté de dispersion devient cruciale. Les plantes doivent suivre le déplacement des zones où les conditions environnementales leur sont favorables. Certaines espèces tolèrent une certaine variation de température ou d’humidité, mais lorsque ces changements deviennent trop importants, leur survie est compromise… à moins qu’elles ne parviennent à coloniser de nouveaux milieux, souvent plus au nord ou en altitude.
La dissémination des graines constitue l’un des principaux moyens de conquête de nouveaux territoires. Les stratégies sont multiples : certaines graines roulent, éclatent, flottent sur l’eau ou se laissent emporter par le vent ; d’autres profitent des animaux pour voyager. Certaines s’accrochent aux poils, d’autres sont enfouies par des rongeurs ou transportées après avoir été ingérées, puis rejetées plus loin. Certaines espèces végétales, dont les graines possèdent un élaïosome riche en nutriments, sont même dispersées par les fourmis. Plus facile à observé, les érables dont leurs graines ailées leur permettent d'être portées par le vent tout en ralentissant leur chute.
Cette dispersion spatiale présente plusieurs avantages majeurs :
- elle permet aux graines d’atteindre des habitats favorables à la germination ;
- elle limite la compétition entre individus d’une même espèce ;
- elle favorise le brassage génétique, essentiel à l’adaptation progressive des espèces.
Ainsi, lorsqu’une graine issue d’un chêne résistant à la sécheresse s’implante plus au nord, elle transmet ses caractères à une nouvelle génération mieux adaptée aux conditions locales. Cette dynamique contribue à la résilience des populations végétales et à leur capacité d’évolution face aux changements environnementaux.
En somme, la dissémination des graines illustre la remarquable inventivité du vivant : un ensemble de stratégies qui permettent aux plantes de se reproduire, de se diversifier et de maintenir l’équilibre des écosystèmes.
Plus d'explications
Les différentes stratégies de dissémination s’expliquent par la grande diversité biologique végétale (arbres, lianes, herbes, plantes aquatiques…). Chaque espèce possède ses propres besoins. Par exemple, la forme des graines, caractéristiques d'une espèce, correspond à celle qui a été sélectionnée par l'évolution pour augmenter les chances qu'elles trouvent un lieu favorable.
Une espèce ne "met pas au point" une méthode. Il y a de la variabilité qui apparaît au hasard, et quand le hasard fait bien les choses (c'est-à-dire que le nouveau caractère est favorable), c'est cette version qui est sélectionnée. C'est cela qu'on appelle l'évolution, une combinaison entre le hasard des mutations qui fait apparaître de la diversité et la sélection (principe de variation-sélection). Quand le nouveau caractère est favorable dans un certain contexte, il sera sélectionné. Si ce nouveau caractère est "neutre" (ni vraiment favorable, ni vraiment défavorable dans ce contexte-là), c'est le hasard (concept de dérive génétique) qui va déterminer s'il va rester présent ou disparaître. Si ce nouveau caractère est défavorable dans ce contexte-là, il va avoir tendance à disparaître.
Les caractères sont favorables dans certaines circonstances et défavorables dans d'autres. Il n'y a pas de caractère meilleur qu'un autre, simplement certains caractères plus adaptés à certaines conditions. Par exemple, un chêne adapté à la sécheresse sera à priori plutôt inadapté aux régions humides. Sauf si cette région humide devient brutalement sèche. C'est pour cette raison qu'il est important de maintenir des niveaux élevés de diversité dans les espèces, cela leur donne plus de "chances" d'avoir en réserve dans la population des caractères qui lui permettront d'encaisser un changement dans le milieu.
Toutes les espèces de plantes ne sont pas égales dans leurs possibilités de migrer. Pour certaines, c'est plus facile, car leurs graines sont faites pour aller loin et vite. Un individu se développe puis produit des graines en seulement une année (par exemple les graminées). Pour d'autres, c'est beaucoup plus lent. Par exemple, un chêne met plusieurs années à se développer puis commencer à produire des graines. Il a aussi des graines "lourdes", faites pour atterrir dans un lieu relativement proche du parent.
Ainsi, il y a beaucoup de plantes dont la vitesse de déplacement est très inférieure à la vitesse à laquelle les températures évoluent. En effet, le climat a toujours évolué sur Terre. Toutefois, il a toujours évolué lentement, très lentement (hors grandes crises comme celle du Crétacé-Paléogène qui a vu la disparition des dinosaures). Cela laisse le temps aux espèces de s'adapter (sélection de nouveaux caractères qui apparaissent au hasard) ou de migrer. Avec le changement climatique provoqué par les activités humaines, la vitesse de réchauffement est du jamais vu dans l'histoire de la planète. Cette vitesse est clairement incompatible avec la vitesse d'adaptation des êtres vivants. Ne reste plus que la solution de la migration. Les plantes qui ne parviennent pas à se déplacer assez vite sont en grand danger de disparaître.
Applications : dans la vie de tous les jours
Lorsque vous soufflez sur un pissenlit, toutes ses graines s’envolent et vont aller se déposer plus loin. On retrouve parfois des petites boules dans le pelage de nos animaux ou dans nos vêtements, encore une fois ce sont des petites graines qui se servent de nous pour atteindre un nouveau milieu ou se développer.
Printemps / été :
- Souffler sur un pissenlit en graines.
- Tremper un pissenlit en graines dans de l'eau.
Le pissenlit est hydrophobe, c'est-à-dire qu'il ne se mêle pas à l'eau. En effet, si on le trempe dans un liquide, il va ressortir sec !
Et ce, grâce à ces pappus (petits poils duveteux) attachés à la graine. Cela permet à la graine de survivre dans des conditions humides avant d'atteindre un milieu idéal ou se développer.
Vous aimerez aussi
Coup de pouce pour la biodiversité
Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
- Appréhender les problématiques spécifiques aux végétaux qui ne sont pas capables de se déplacer.
- Connaître plusieurs moyens de dissémination des graines chez les plantes à fleur.
Pistes pour animer l'expérience
- Il est important ici de bien amener la problématique des plantes (être vivant non mouvant) afin de se poser la question : comment font-elles pour se déplacer ? Puis, il est possible de parler du fait qu’elles se servent des graines, pour ensuite présenter le jeu et le réaliser.
- Proposer différents fruits/graines récoltés préalablement pour illustrer (glands, châtaignes, cosses de pois...)
- Conclure après le jeu par un petit moment d’échange sur ces techniques.
Expériences complémentaires :
- Lâcher diverses formes sur pente/terrain accidenté.
- Observer celles qui se dispersent le mieux/plus loin du point de largage.
Sources et ressources
- Malle transition écologique des Petits débrouillards : Atelier Découverte, c'est chaud les changements climatiques !
- La reproduction des plantes à fleurs (Angiospermes), cours au Collège de France d'Emmanuelle Porcher, qui commence notamment par donner un bref aperçu des différents modes de reproduction qui existent chez les plantes avant de se focaliser sur les plantes à fleur.
- Un article sur la migration des espèces face au changement climatiques dans le Courrier de l'UNESCO
- Un article sur les inégalités de vitesse de migration des plantes face au changement climatique du CNRS
Dernière modification 17/11/2025 par user:Maud 56.
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