Tout au long du compostage de tes déchets, tu observeras différentes choses à différents moments. Voici la liste de ce que tu verras :
*Jus brun qui s'accumule dans la soucoupe
*Différents organismes comme des cloportes, des larves etc...
*L'apparence de tes déchets qui changera au fil des jours +
Dans un premier temps on peut apercevoir des gouttes d'eau ruisseler le long des parois du bocal. Plus tard on peut apercevoir des gouttes d'eau se former sous l'assiette. Lorsque ces gouttes d'eau deviennent trop grosses et trop lourdes, elles tombent dans le bocal.
Nous venons d'assister à la formation de pluie. +
Grâce à un déchet, tu as produit quelque chose de nouveau : une nouvelle feuille de papier !
Tu viens de recycler des feuilles de brouillon/papier journal ! +
Les molécules (briques de matière) contenues dans la lessive et dans la colle réagissent avec l’eau puis se lient entre elles pour former un bloc élastique et résistant : on appelle ce bloc un « polymère ». +
Pendant cette expérience tu peux étudier les différents états que prend la crème avant de devenir du beurre. A chaque fois, tu dois regarder sa couleur et sa texture , et tu peux également goûter. Voici ce que tu vas observer :
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*La crème
*La crème fouetté
*Le babeurre : le liquide que tu as récupéré dans le plat
*Le beurre +
Lorsque le levier est remonté, la tige se déplace de quelques centimètres et le bouchon est comprimé. Le bouchon écrasé occupe plus de place. Il est plaqué à l’intérieur du goulot. Ceci créé une étanchéité et maintien la bouteille sur la base.
On peut ensuite s’éloigner à 5 mètres pour aller pomper jusqu’à la pression voulue.
Lorsque que l’on tire sur la cordelette, le levier se baisse, le bouchon revient à son diamètre nominal et la fusée décolle.
Il est nécessaire de procéder à l’ancrage et/ou au lestage (sardine, fixation sur une plaque plus grande, lests) pour maintenir la base en place.
Il faut mettre en place une zone et des consignes de sécurité sur le pas de tir, car les fusées peuvent blesser les personnes et impacter les éléments matériels. +
Les graines sont adaptés à leur mode de dissémination (formes, tailles, poils...). C'est ainsi qu'elles peuvent remplir efficacement leur fonction de reproduction. +
Lorsque la pâte à modeler est en forme de boule, elle coule. En l'aplatissant, elle coule plus doucement. Si on creuse la pâte en lui donnant une forme de bateau ou de bol, elle flotte.
Si tu as un bol transparent : le niveau d'eau a augmenté avec la nouvelle forme de la pâte à modeler. +
On observe que :
*Phase 1 : Le bassin versant est constitué d'une source, d'un exécutoire, d'un cours d'eau principal et d'affluent. L'eau s'écoule dans les cours d'eau et chemine jusqu'à l’exutoire pour se rejeter dans l'océan. Lorsqu'il pleut, une partie de l'eau ruisselle sur les sols.
*Phase 2 : La zone humide permet l'infiltration de l'eau : l'éponge se gorge d’eau et s’écoule dans la poche d’eau souterraine. On observe que cette eau ne ruisselle pas.
*Phase 3 et 4 : Selon le module amovible placé sur la maquette, l’eau est retenue ou pas. Certains modules sont perméables et laissent s’infiltrer l’eau tandis que d’autres sont imperméables et favorisent le ruissellement. Certains aménagements sont naturels (ex : mare), d'autres artificiels (ex : bassin de rétention).
*Phase 5 : L'activité humaine, notamment l'agriculture, a un rôle à jouer dans la gestion des inondations. Si les sillons des champs sont orientés perpendiculairement à la pente, ils retiennent plus d'eau, ce qui limite le ruissellement et permet d'arroser moins abondamment et moins régulièrement, et ainsi faire des économies en eau. Lorsque l'eau ruisselle, les polluants (pesticides par exemple), peuvent se déverser dans les cours d'eau et avoir un fort impact sur la biodiversité. +
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