Jeu pédagogique permettant de découvrir la faune et les services écosystémiques de 4 milieux aquatiques majeurs. Cet outil a été conçu dans le cadre du programme Ecoflux-Bretagne.
Difficulté
Facile
Durée
1 heure(s)
Disciplines scientifiques
Science de la vie
Étape 1 - Préparer les outils
Imprimer au format souhaité les plateaux des milieux, les jetons espèces et services (de préférence sur du papier cartonné sinon à plastifier). Découper chaque jetons.
Possibilité d'imprimer en plusieurs exemplaires les jetons et les fiches définitions selon la mise en place du jeu (nombre de participant·es, groupes, îlots...)
Étape 2 - Présentation et installation
Présenter rapidement le jeu (thème, déroulement...). Installer les 4 fiches ''milieux'' sur différentes tables pour former 4 îlots distincts. Ajouter les définitions nécessaires à côté.
Étape 3 - Découvrir les milieux
Par petits groupes les participant·es s'installent autour des tables et tentent de trouver le système et le type d'eau de leur milieux. Ils s'aident des définitions ainsi que de l'image du miieu.
Attention la lagune est un cas particulier. Son système est ''mixte'' (dépend de l'ouverture des vannes) et son eau saumâtre (mélange d'eau douce et d'eau salé).
Étape 4 - Découvrir les espèces
Une fois les réponses précédentes validées, distribuer à chaque groupe des jetons ''espèces'' en y incluant les espèces correspondantes à leur milieu ainsi que d'autres espèces ''pièges''. Les participant·es cherchent les 4 espèces correspondantes à leur milieu en réfléchissant selon leurs conditions de vie (alimentation, déplacement, reproduction...) et les conditions présentes dans le milieu (eau, vitesse, abris...).
Étape 5 - Découvrir les services écosystémiques
Distribuer à chaque groupe des jetons ''services'' en y incluant les services correspondants à leur milieu ainsi que d'autres services ''pièges''. Les participant·es cherchent les 5 services correspondants à leur milieu en réfléchissant vis à vis du système et du type d'eau choisit précédemment (place dans cycle de l'eau, utilisation de l'eau...).
Étape 6 - Changement de milieu
Vérifier l'ensemble de leurs réponses. À savoir que pour les espèces plusieurs réponses sont parfois possibles. Voir exemples ci-contre. Sinon, retirer les réelles erreurs et laisser le groupe réessayer.
Une fois l'ensemble des réponses validées, le groupe les retire intégralement avant de changer d'îlot, et donc de milieu.
Répéter jusqu'à ce que l'ensemble des participant·es ait découvert l'ensemble des milieux.
Comment ça marche ?
Observations : que voit-on ?
Chacun des milieux aquatiques possèdent de nombreuses caractértiques spécifiques : type et vitesse de l'eau, biodiversité, services écosystémiques
Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?
Ne pas imprimer l'ensemble des outils au bon format et en bon nombre.
Faire des groupes trop nombreux (décisions difficiles).
Ne pas permettre aux participant·es de réessayer en cas d'erreur.
Ne pas observer au moins 3 milieux différents.
Explications
Les écosystèmes aquatiques sont essentiels pour l'environnement. D'abord car ils remplissent de nombreuses fonctions importantes : ils recyclent les nutriments, purifient l'eau, atténuent les inondations, rechargent l'eau souterraine... De plus ils fournissent des habitats à la biodiversité qui elle-même joue un rôle crucial dans le soutien de ces services écosystémiques. Enfin, ces milieux sont essentiels pour le fonctionnement de nombreuses activités humaines : la pêche, l'aquaculture, le tourisme... Il est donc primordial de protéger leur diversité et leur équilibre.
Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
Découvrir des écosystèmes aquatiques
Connaître quelques espèces des milieux aquatiques
Comprendre l'importance de l'équilibre des milieux et de leur diversité d'êtres vivants.
Sources et ressources
https://www.eaufrance.fr/la-biodiversite-des-milieux-aquatiques
Dernière modification 24/07/2025 par user:Animateur LRSY.
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