| (6 révisions intermédiaires par 2 utilisateurs non affichées) | |||
| Ligne 2 : | Ligne 2 : | ||
|Main_Picture=Le_jeu_de_la_mobilit_IMG_1125_2.jpg | |Main_Picture=Le_jeu_de_la_mobilit_IMG_1125_2.jpg | ||
|Licences=Attribution (CC-BY) | |Licences=Attribution (CC-BY) | ||
| − | |Description=Le but du jeu est d’effectuer des déplacements dans | + | |Description=Le but du jeu est d’effectuer des déplacements dans un territoire, une agglomération... |
Objectif : se déplacer en respectant l’environnement et en réduisant au maximum les sources de nuisances et de pollutions, c’est à dire trouver le mode de transport le plus adapté à chaque déplacement. | Objectif : se déplacer en respectant l’environnement et en réduisant au maximum les sources de nuisances et de pollutions, c’est à dire trouver le mode de transport le plus adapté à chaque déplacement. | ||
| Ligne 16 : | Ligne 16 : | ||
<u>Ordre du jeu</u> : la partie se déroule dans le sens des aiguilles d’une montre. La première équipe à démarrer sera celle qui aura le plus long trajet à effectuer. | <u>Ordre du jeu</u> : la partie se déroule dans le sens des aiguilles d’une montre. La première équipe à démarrer sera celle qui aura le plus long trajet à effectuer. | ||
| − | <u>Rôle du meneur de jeu</u> : il organise la partie, anime les débats | + | <u>Rôle du meneur de jeu</u> : il organise la partie, anime les débats et arbitre les décisions lorsque les joueurs ne parviennent pas à se mettre d’accord. |
<u>Chaque équipe doit avoir</u> : un plan des lignes de bus, la liste des transports disponibles, un dé. | <u>Chaque équipe doit avoir</u> : un plan des lignes de bus, la liste des transports disponibles, un dé. | ||
| + | |||
| + | éventuellement un accès à internet , afin de comparer des itinéraires sur leurs temps, coûts. | ||
| + | |||
| + | <br /> | ||
}} | }} | ||
{{Materials | {{Materials | ||
| Ligne 32 : | Ligne 36 : | ||
}} | }} | ||
|Tuto_Attachments={{Tuto Attachments | |Tuto_Attachments={{Tuto Attachments | ||
| − | |||
| − | |||
|Attachment=Cartes profils.doc | |Attachment=Cartes profils.doc | ||
}}{{Tuto Attachments | }}{{Tuto Attachments | ||
| Ligne 39 : | Ligne 41 : | ||
}}{{Tuto Attachments | }}{{Tuto Attachments | ||
|Attachment=Exemple de cartes destinations à Lorient.odt | |Attachment=Exemple de cartes destinations à Lorient.odt | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Le_jeu_de_la_mobilit_carte_ecotest3.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Le_jeu_de_la_mobilit_carte_ecotest2.pdf | ||
| + | }}{{Tuto Attachments | ||
| + | |Attachment=Le_jeu_de_la_mobilit_carte_ecotest1.pdf | ||
}} | }} | ||
}} | }} | ||
| Ligne 78 : | Ligne 86 : | ||
{{Tuto Step | {{Tuto Step | ||
|Step_Title=Test de passage | |Step_Title=Test de passage | ||
| − | |Step_Content=A chaque tour, les équipes doivent répondre à une question de l’''écotest'' pour avancer sur les cases (points bleus). Chaque équipe tire au hasard une question qu’elle donne, sans la regarder, au meneur de jeu ou à un membre d'une autre équipe. | + | |Step_Content=A chaque tour, les équipes doivent répondre à une question de l’''écotest'' pour avancer sur les cases (points bleus sur le plateau présenté). Chaque équipe tire au hasard une question qu’elle donne, sans la regarder, au meneur de jeu ou à un membre d'une autre équipe. |
En cas de bonne réponse, l’équipe progresse de 2 cases. Puis, c’est à l’équipe suivante de tirer une question de l''’écotest''. | En cas de bonne réponse, l’équipe progresse de 2 cases. Puis, c’est à l’équipe suivante de tirer une question de l''’écotest''. | ||
| Ligne 90 : | Ligne 98 : | ||
|Step_Content=Lorsque le parcours est terminé, elle tire une nouvelle carte'' « profil »'' et une nouvelle carte « ''destination'' ». | |Step_Content=Lorsque le parcours est terminé, elle tire une nouvelle carte'' « profil »'' et une nouvelle carte « ''destination'' ». | ||
| − | |||
| − | L’équipe gagnante est celle qui a effectué le plus de trajets. | + | L’équipe gagnante est celle qui a effectué le plus de trajets ou qui a conclu le plus rapidement son trajet. |
| Ligne 114 : | Ligne 121 : | ||
| − | <br /> | + | <br /> |
}} | }} | ||
{{Tuto Status | {{Tuto Status | ||
|Complete=Published | |Complete=Published | ||
}} | }} | ||
Version actuelle datée du 12 janvier 2022 à 17:12
Le but du jeu est d’effectuer des déplacements dans un territoire, une agglomération...
Objectif : se déplacer en respectant l’environnement et en réduisant au maximum les sources de nuisances et de pollutions, c’est à dire trouver le mode de transport le plus adapté à chaque déplacement.
Difficulté
Technique
Durée
1-2 heure(s)
Disciplines scientifiques
Sciences sociales
Introduction
Nombre de joueurs : de 2 à 5 équipes de 3 ou 4 joueurs.
Ordre du jeu : la partie se déroule dans le sens des aiguilles d’une montre. La première équipe à démarrer sera celle qui aura le plus long trajet à effectuer.
Rôle du meneur de jeu : il organise la partie, anime les débats et arbitre les décisions lorsque les joueurs ne parviennent pas à se mettre d’accord.
Chaque équipe doit avoir : un plan des lignes de bus, la liste des transports disponibles, un dé.
éventuellement un accès à internet , afin de comparer des itinéraires sur leurs temps, coûts.
- Matériel et outils
- Fichiers
Bouchon plastique 
permet de fermer une bouteille hermétiquement ou de faire beaucoup d’expériences
Feuille cartonnée
[[File:]]
Feuille de papier cartonnée
Papier 
Le papier (du latin papyrus) est une matière fabriquée à partir de fibres cellulosiques végétales. Il se présente sous forme de feuilles minces et est considéré comme un matériau de base dans les domaines de l’écriture, du dessin, de l’impression, de l’emballage et de la peinture. Il est également utilisé dans la fabrication de composants divers, comme les filtres.
L’histoire du papier remonte à l’Antiquité. Le papier porteur d’un message le plus ancien connu à ce jour date de l’an 8 av. J.-C. et a été trouvé en Chine.
Imprimante 
Souvent à l'aide d'un ordinateur, l'imprimante sert à imprimer de l'encre sur une feuille de papier de façon à reproduire les textes, images ou informations que l'utilisateur souhaite dupliquer.
Étape 1 - Préparation du jeu
Ce jeu est à adapter à chaque territoire. Le plateau de jeu doit se faire en amont, avec un fond de carte du territoire ciblé.
Ensuite, il est nécessaire de rajouter à ce fond de carte les voies de bus, les voies vertes et les sites de covoiturage. Vous pouvez contacter les réseaux de transports locaux afin d'obtenir des plans, les horaires des différentes lignes, etc. Sur la carte, une vingtaine de destinations desservies par le bus doit être placée. Entre ces destinations, rajoutez des cases de déplacements supplémentaires entre différents points (à peu près tous les 3km).
En pièce jointe, vous trouverez les exemples de transports utilisés ainsi que les destinations choisies pour le territoire du Pays de Lorient.
Vous trouverez également les cartes "Profils", qui peuvent s'utiliser pour n'importe quelle adaptation territoriale du jeu.
Étape 2 - Situation de départ
Au début de la partie, chaque équipe pioche une carte destination qui indiquera son point de départ. Elle y pose un de ses 2 pions.
Ensuite elle pioche une nouvelle carte « destination ». Les joueurs repèrent sur le plateau la destination à atteindre et l'équipe y pose son pion « arrivée ». La nouvelle destination tirée doit être distante d'au moins 2 cases (points bleus).
Étape 3 - Caractéristique de chaque équipe
Chaque équipe est caractérisée par un profil particulier qu’elle tire dans la pioche : c’est la carte «profil », qui donne des éléments dont les joueurs devront tenir compte. Pour le premier déplacement, elle peut tirer 3 cartes « profil », décider de celle qu'elle utilisera pour ce tour et défausser les autres.
Étape 4 - Réflexion des équipes
Chaque équipe dispose de quelques minutes (de 5 à 10) pour choisir le mode de déplacement le plus judicieux, en fonction du profil tiré, pour atteindre sa destination et le présente aux autres joueurs.
Chacun donne son avis et l’ensemble des joueurs, après discussion, décide si le choix est le meilleur possible. (La délibération peut se faire par le nombre de pouces levés ou abaissés.)
Si c’est le cas, l’équipe bénéficie d’un « bonus » qui lui permet d’avancer d’une case sur son parcours. Toutes les équipes choisissent ainsi leur(s) mode(s) de transport. Le meneur de jeu peut intervenir pour faciliter la décision.
Étape 5 - Test de passage
A chaque tour, les équipes doivent répondre à une question de l’écotest pour avancer sur les cases (points bleus sur le plateau présenté). Chaque équipe tire au hasard une question qu’elle donne, sans la regarder, au meneur de jeu ou à un membre d'une autre équipe.
En cas de bonne réponse, l’équipe progresse de 2 cases. Puis, c’est à l’équipe suivante de tirer une question de l’écotest.
Dans le cas contraire, le pion reste sur la même case mais l'équipe la plus en retard sur son trajet peut y répondre et gagner 1 point de déplacement. La carte est ensuite remise dans la défausse.
Si l’équipe tire une carte « pas de chance ! », elle passe un tour.
Étape 6 - Pour continuer ?
Lorsque le parcours est terminé, elle tire une nouvelle carte « profil » et une nouvelle carte « destination ».
L’équipe gagnante est celle qui a effectué le plus de trajets ou qui a conclu le plus rapidement son trajet.
Bons voyages !
Comment ça marche ?
Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?
Ce jeu est à adapter à chaque territoire. Le plateau de jeu doit se faire en amont, avec un fond de carte du territoire ciblé.
Ensuite, il est nécessaire de rajouter à ce fond de carte les voies de bus, les voies vertes et les sites de covoiturage. Vous pouvez contacter les réseaux de transports locaux afin d'obtenir des plans, les horaires des différentes lignes, etc. Sur la carte, une vingtaine de destinations desservies par le bus doit être placée. Entre ces destinations, rajoutez des cases de déplacements supplémentaires entre différents points (à peu près tous les 3km).
En pièce jointe, vous trouverez les exemples de transports utilisés ainsi que les destinations choisies pour le territoire du Pays de Lorient.
Vous trouverez également les cartes "Profils", qui peuvent s'utiliser pour n'importe quelle adaptation territoriale du jeu.
Éléments pédagogiques
Sources et ressources
[1] Le site du guide pédagogique d'Alterre Bourgogne Franche-Comté
[2] Le site MobiBreizh répertoriant les différentes lignes de transports en Bretagne (train, car, bus, vélo, bateau, etc.)
Dernière modification 12/01/2022 par user:Antoine.
Published