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|Licences=Attribution (CC-BY) | |Licences=Attribution (CC-BY) | ||
|Description=Une activité pour découvrir la cartographie d'un bassin versant et les informations qu'on peut y trouver. | |Description=Une activité pour découvrir la cartographie d'un bassin versant et les informations qu'on peut y trouver. | ||
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|Disciplines scientifiques=Earth Sciences | |Disciplines scientifiques=Earth Sciences | ||
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|Introduction=Les Systèmes d'Information Géographique (SIG) sont régulièrement utilisés pour l'aménagement du territoire. Ils permettent de représenter une grande diversité de données directement sur la zone d'étude. | |Introduction=Les Systèmes d'Information Géographique (SIG) sont régulièrement utilisés pour l'aménagement du territoire. Ils permettent de représenter une grande diversité de données directement sur la zone d'étude. | ||
| − | Pour découvrir | + | Pour découvrir leur fonctionnement ,nous allons voir comment cela se passe en théorie ! |
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| + | Cette fiche expérience s’intègre dans le Parcours 1 : Fonctionnement d'un bassin versant. Elle est réalisée dans le cadre d'un partenariat avec l'agence de l'eau Loire - Bretagne. | ||
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| − | *Le relief | + | *Le relief ; |
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On obtient alors une carte similaire à ce que l'on pourrait observer depuis le ciel. | On obtient alors une carte similaire à ce que l'on pourrait observer depuis le ciel. | ||
Mais ce type d'outil permet également de représenter des informations qui ne sont pas directement visibles. | Mais ce type d'outil permet également de représenter des informations qui ne sont pas directement visibles. | ||
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|Step_Content=Ajouter à la carte les couches suivantes : | |Step_Content=Ajouter à la carte les couches suivantes : | ||
| − | * Le relief | + | *Le relief ; |
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| − | * Les précipitations | + | *Les précipitations. |
| − | Dans quelle direction s' | + | Dans quelle direction s'écoulent les cours d'eau ? Est-il possible de définir une frontière objective au territoire de la carte ? |
| − | Tracer la ligne de partage des eaux, c'est à dire la limite à partir de laquelle l'eau de pluie s'écoule dans notre bassin hydrographique ou dans un autre. | + | Tracer la ligne de partage des eaux, c'est-à-dire la limite à partir de laquelle l'eau de pluie s'écoule dans notre bassin hydrographique ou dans un autre. |
| − | * Ajouter la couche Bassin hydrographique pour comparer. | + | *Ajouter la couche Bassin hydrographique pour comparer. |
| − | Les rivières de notre territoire se rejoignent (presque) toutes dans un unique fleuve. Elles n'ont cependant pas la même source et probablement des noms différents. Il est possible de tracer le bassin versant de chacune en partant de son exutoire (le point où elle se jette dans une autre rivière ou dans la | + | Les rivières de notre territoire se rejoignent (presque) toutes dans un unique fleuve. Elles n'ont cependant pas la même source et probablement des noms différents. Il est possible de tracer le bassin versant de chacune en partant de son exutoire (le point où elle se jette dans une autre rivière ou dans la mer). |
| − | * Tracer quelques bassins versants de rivière ; | + | *Tracer quelques bassins versants de rivière ; |
| − | * Ajouter la carte des bassins versants pour comparer les résultats. | + | *Ajouter la carte des bassins versants pour comparer les résultats. |
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La représentation des données dans l'espace est beaucoup plus accessible que sous forme de tableau. Ce type de représentation peut aider à la prise de décision dans la gestion du territoire. | La représentation des données dans l'espace est beaucoup plus accessible que sous forme de tableau. Ce type de représentation peut aider à la prise de décision dans la gestion du territoire. | ||
| − | |Avertissement=* Imprimer les couches sur du papier opaque ne permet pas d'en superposer assez ; | + | |Avertissement=*Imprimer les couches sur du papier opaque ne permet pas d'en superposer assez ; |
| − | * Utiliser trop de couches à la fois ou dans le mauvais ordre ; | + | *Utiliser trop de couches à la fois ou dans le mauvais ordre ; |
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| + | Certaines de ces données sont visibles depuis le ciel ou par satellite, d'autres sont collectées par des campagnes de mesures sur le terrain. | ||
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| − | + | Bien que deux cours d'eau d'un même territoire paraissent indépendants, ils sont souvent connectés. Parce qu'ils se jettent dans le même fleuve ou parce qu'ils sont alimentés par les mêmes évènements météorologiques. | |
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| − | + | Un exemple simple : mon voisin et moi possédons chacun un puits. Ils paraissent indépendants, mais en réalité ils donnent accès à la même nappe souterraine. Si l'un de nous y pompe trop d'eau, les deux finiront à sec. | |
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| − | Le bassin qui | + | C'est pourquoi une approche par hydrosphère, plus complète, est préférable. |
| + | |Deepen=De nombreuses activités nécessitent l'accès à l'eau. La découpe d'un territoire en bassins versants permet de lier ces usages et de mettre en évidence leurs relations [1]. | ||
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| + | Les Schémas d'Aménagement et de Gestion des Eaux (SAGE) ont pour objectif de concilier l'usage de l'eau pour les différentes activités humaines et pour les milieux naturels [2]. Ce sont des outils importants pour l'aménagement d'un territoire et la préservation de ses ressources. Ceux-ci ont pour rôle de réaliser un diagnostic de l'état des eaux sur le territoire, puis de fixer des objectifs et moyens. | ||
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| + | Pour les piloter, un comité est formé avec de nombreux acteurs et usagers du territoire. | ||
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| + | Le bassin qui concerne la région Bretagne est appelé Loire-Bretagne [4], celui-ci englobe l'ensemble du bassin versant de la Loire à partir de sa source en Ardèche. Il regroupe également les nombreux bassins versants du littoral breton [5]. | ||
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* Découvrir le fonctionnement d'un Système d'Information Géographique ; | * Découvrir le fonctionnement d'un Système d'Information Géographique ; | ||
* Appréhender les outils de gestion du territoire. | * Appréhender les outils de gestion du territoire. | ||
| − | |Animation=* Il est possible de faire deviner au public les couches qui pourraient être utilisées avant de les présenter ; | + | |Animation=*Il est possible de faire deviner au public les couches qui pourraient être utilisées avant de les présenter ; |
| − | * Il est également possible de créer ses propres couches, de les modifier ou d'en faire dessiner par le public | + | *Il est également possible de créer ses propres couches, de les modifier ou d'en faire dessiner par le public, même sur des thèmes totalement différents ! On peut par exemple imaginer une couche représentant la densité de population et une autre le revenu par habitant. |
| − | * Une fois l'activité terminée, il est possible de comparer la carte théorique à celle d'un bassin versant local et d'essayer d'identifier des similarités. | + | *Une fois l'activité terminée, il est possible de comparer la carte théorique à celle d'un bassin versant local et d'essayer d'identifier des similarités. |
| + | |Notes=[https://www.cieau.com/connaitre-leau/leau-dans-la-nature/bassin-versant/ <nowiki>[1]</nowiki>] Centre d'information sur l'eau - Qu'appelle t'on un bassin versant ? | ||
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| + | [https://sdage-sage.eau-loire-bretagne.fr/home/le-sdage-2022-2027/quest-ce-que-le-sdage.html <nowiki>[2]</nowiki>] Le SDAGE (Schéma Directeur d'Aménagement et de Gestion des Eaux) en Loire-Bretagne et son découpage en SAGEs. | ||
| + | |||
| + | [https://www.grasshoppergeography.com/collections/europe/products/river-basin-map-of-france-with-white-background-fine-art-print?variant=40999990755501 <nowiki>[3]</nowiki>] Une illustration permettant de visualiser les principaux bassins versants de France | ||
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| + | [https://agence.eau-loire-bretagne.fr/home.html <nowiki>[4]</nowiki>] Le site de l'Agence de l'Eau Loire-Bretagne | ||
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| + | [https://geo.data.gouv.fr/fr/datasets/6aa79835142f0304ec043f99a75bff488201481f <nowiki>[5]</nowiki>] MNT (Modèle Numérique de Terrain, un format de données utilisé en SIG) de la découpe du territoire breton en bassins versants | ||
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Version actuelle datée du 10 octobre 2023 à 11:03
Une activité pour découvrir la cartographie d'un bassin versant et les informations qu'on peut y trouver.
Difficulté
Technique
Durée
1 heure(s)
Disciplines scientifiques
Science de la terre
Introduction
Les Systèmes d'Information Géographique (SIG) sont régulièrement utilisés pour l'aménagement du territoire. Ils permettent de représenter une grande diversité de données directement sur la zone d'étude.
Pour découvrir leur fonctionnement ,nous allons voir comment cela se passe en théorie !
- Matériel et outils
- Fichiers
Feuilles transparente pour retroprojecteur 
Feuilles transparentes pour rétroprojecteurs
Feutres velleda
[[File:]]
Feutres effaçables
Étape 1 - Imprimer les couches
Télécharger les fichiers et les imprimer sur des feuilles transparentes.
Étape 2 - Découvrir la carte
On y retrouve la terre et la mer. Qu'est-ce qui n'est pas représenté ?
- Le relief ;
- Les cours d'eau ;
- Les habitations.
On obtient alors une carte similaire à ce que l'on pourrait observer depuis le ciel.
Mais ce type d'outil permet également de représenter des informations qui ne sont pas directement visibles.
Étape 3 - Identifier le bassin hydrographique
Ajouter à la carte les couches suivantes :
- Le relief ;
- Les cours d'eau ;
- Les précipitations.
Dans quelle direction s'écoulent les cours d'eau ? Est-il possible de définir une frontière objective au territoire de la carte ?
Tracer la ligne de partage des eaux, c'est-à-dire la limite à partir de laquelle l'eau de pluie s'écoule dans notre bassin hydrographique ou dans un autre.
- Ajouter la couche Bassin hydrographique pour comparer.
Les rivières de notre territoire se rejoignent (presque) toutes dans un unique fleuve. Elles n'ont cependant pas la même source et probablement des noms différents. Il est possible de tracer le bassin versant de chacune en partant de son exutoire (le point où elle se jette dans une autre rivière ou dans la mer).
- Tracer quelques bassins versants de rivière ;
- Ajouter la carte des bassins versants pour comparer les résultats.
Étape 4 - L'hydrosphère
L'eau s'évapore de l'océan et voyage sous forme de nuages, puis de pluie et enfin d'eau liquide jusqu'à l'océan en traversant le bassin versant.
Il est possible d'étudier l'ensemble des masses d'eau sur le bassin versant : on parle alors d'hydrosphère.
Ajouter à la carte les couches suivantes :
- Cours d'eau ;
- Précipitations ;
- Nappes souterraines ;
- Zones de crue.
Étape 5 - L'occupation du sol
Le territoire d'un pays est composé de nombreux paysages différents. Certains sont artificialisés comme les champs ou les villes, d'autres sont naturels comme les forêts ou les marais.
Ajouter à la carte les couches suivantes :
- Couvert végétal ;
- Artificialisation des sols ;
- Agglomérations.
Étape 6 - Découvrir et s'amuser !
Choisissez les couches que vous voulez et essayez de trouver des liens entre elles, ou des anomalies.
Y-a-t-il des usages qui ne sont pas compatibles avec le territoire ?
Comment ça marche ?
Observations : que voit-on ?
La carte contient beaucoup d'informations. Trop même ! Elle devient illisible lorsque l'on ajoute toutes les couches.
Le rôle du géographe est de sélectionner les informations pertinentes pour mettre en avant des relations entre différents éléments tout en gardant de la lisibilité.
La représentation des données dans l'espace est beaucoup plus accessible que sous forme de tableau. Ce type de représentation peut aider à la prise de décision dans la gestion du territoire.
Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?
- Imprimer les couches sur du papier opaque ne permet pas d'en superposer assez ;
- Utiliser trop de couches à la fois ou dans le mauvais ordre ;
- Ajouter les couches trop rapidement, sans prendre le temps de comprendre ce qu'elles représentent.
Explications
Les Systèmes d'Informations Géographiques sont des outils puissants pour représenter de nombreuses données.
Certaines de ces données sont visibles depuis le ciel ou par satellite, d'autres sont collectées par des campagnes de mesures sur le terrain.
L'hydrosphère représente l'ensemble de l'eau d'un territoire, sous toutes ses formes. Une partie de l'eau d'un territoire est visible, mais une autre est souvent cachée.
Bien que deux cours d'eau d'un même territoire paraissent indépendants, ils sont souvent connectés. Parce qu'ils se jettent dans le même fleuve ou parce qu'ils sont alimentés par les mêmes évènements météorologiques.
Un exemple simple : mon voisin et moi possédons chacun un puits. Ils paraissent indépendants, mais en réalité ils donnent accès à la même nappe souterraine. Si l'un de nous y pompe trop d'eau, les deux finiront à sec.
C'est pourquoi une approche par hydrosphère, plus complète, est préférable.
Plus d'explications
De nombreuses activités nécessitent l'accès à l'eau. La découpe d'un territoire en bassins versants permet de lier ces usages et de mettre en évidence leurs relations [1].
Les Schémas d'Aménagement et de Gestion des Eaux (SAGE) ont pour objectif de concilier l'usage de l'eau pour les différentes activités humaines et pour les milieux naturels [2]. Ce sont des outils importants pour l'aménagement d'un territoire et la préservation de ses ressources. Ceux-ci ont pour rôle de réaliser un diagnostic de l'état des eaux sur le territoire, puis de fixer des objectifs et moyens.
Pour les piloter, un comité est formé avec de nombreux acteurs et usagers du territoire.
Applications : dans la vie de tous les jours
En France, la gestion de l'eau est divisée en six grands bassins hydrographiques [3]. Chacun de ces bassins est piloté par une Agence de l'eau.
Le bassin qui concerne la région Bretagne est appelé Loire-Bretagne [4], celui-ci englobe l'ensemble du bassin versant de la Loire à partir de sa source en Ardèche. Il regroupe également les nombreux bassins versants du littoral breton [5].
Vous aimerez aussi
- Fabrication d'une maquette de bassin de versant
- Le bassin versant
- Attention, ça déborde !
- Cours d'eau naturel et cours d'eau reprofilé
Éléments pédagogiques
Objectifs pédagogiques
- Comprendre la notion de bassin versant et de bassin hydrographique ;
- Découvrir le fonctionnement d'un Système d'Information Géographique ;
- Appréhender les outils de gestion du territoire.
Pistes pour animer l'expérience
- Il est possible de faire deviner au public les couches qui pourraient être utilisées avant de les présenter ;
- Il est également possible de créer ses propres couches, de les modifier ou d'en faire dessiner par le public, même sur des thèmes totalement différents ! On peut par exemple imaginer une couche représentant la densité de population et une autre le revenu par habitant.
- Une fois l'activité terminée, il est possible de comparer la carte théorique à celle d'un bassin versant local et d'essayer d'identifier des similarités.
Sources et ressources
[1] Centre d'information sur l'eau - Qu'appelle t'on un bassin versant ?
[2] Le SDAGE (Schéma Directeur d'Aménagement et de Gestion des Eaux) en Loire-Bretagne et son découpage en SAGEs.
[3] Une illustration permettant de visualiser les principaux bassins versants de France
[4] Le site de l'Agence de l'Eau Loire-Bretagne
[5] MNT (Modèle Numérique de Terrain, un format de données utilisé en SIG) de la découpe du territoire breton en bassins versants
Dernière modification 10/10/2023 par user:Quentin G..
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