Le but du jeu est d’effectuer des déplacements dans l’agglomération (6 dans le cas où le temps le permet)
Objectif : se déplacer en respectant l’environnement et en réduisant au maximum les sources de nuisances et de pollutions, c’est à dire trouver le mode de transport le plus adapté à chaque déplacement.
Difficulté
Technique
Durée
1-2 heure(s)
Disciplines scientifiques
Sciences sociales
Introduction
Nombre de joueurs : de 2 à 5 équipes de 3 ou 4 joueurs.
Ordre du jeu : la partie se déroule dans le sens des aiguilles d’une montre. La première équipe à démarrer sera celle qui aura le plus long trajet à effectuer.
Rôle du meneur de jeu : il organise la partie, anime les débats, distribue les pièces de puzzle et arbitre les décisions lorsque les joueurs ne parviennent pas à se mettre d’accord.
Étape 1 - Situation de départ
Au début de la partie, chaque équipe pioche une carte destination qui indiquera son point de départ. Elle y pose un de ses 2 pions.
Ensuite elle pioche une nouvelle carte « destination ». Les joueurs repèrent sur le plateau la destination à atteindre et y pose son pion « arrivée ». La nouvelle destination tirée doit être distante d'au moins 2 cases (points bleus).
Étape 2 - Caractéristique de chaque équipe
Chaque équipe est caractérisée par un profil particulier qu’elle tire dans la pioche: c’est la carte «profil », qui donne des éléments dont les joueurs devront tenir compte. Pour le premier déplacement, elle peut tirer 3 cartes « profil », décider de celle qu'elle utilisera pour ce tour et défausser les autres.
Étape 3 - Réflexion des équipes
Chaque équipe dispose de quelques minutes (de 5 à 10) pour choisir le mode de déplacement le plus judicieux, en fonction du profil tiré, pour atteindre sa destination et le présente aux autres joueurs.
Chacun donne son avis et l’ensemble des joueurs, après discussion, décide si le choix est le meilleur possible. (La délibération peut se faire par le nombre de pouces levés ou abaissés.)
Si c’est le cas, l’équipe bénéficie d’un « bonus » qui lui permet d’avancer d’une case sur son parcours. Toutes les équipes choisissent ainsi leur(s) mode(s) de transport. Le meneur de jeu peut intervenir pour faciliter la décision.
Étape 4 - Test de passage
A chaque tour, les équipes doivent répondre à une question de l’écotestpour avancer sur les cases (points bleus). Chaque équipe tire au hasard une question qu’elle donne, sans la regarder, au meneur de jeu ou à un membre d'une autre équipe.
En cas de bonne réponse, l’équipe progresse de 2 cases. Puis, c’est à l’équipe suivante de tirer une question de l’écotest.
Dans le cas contraire, le pion reste sur la même case mais l'équipe la plus en retard sur son trajet peut y répondre et gagner 1 point de déplacement. La carte est ensuite remise dans la défausse.
Si l’équipe tire une carte « pas de chance ! », elle passe un tour.
Étape 5 - Pour continuer ?
Lorsque le parcours est terminé, elle tire une nouvelle carte « profil » et une nouvelle carte « destination ».
Si la durée le permet, l’équipe reçoit un morceau d’un puzzle qu’elle devra compléter.
L’équipe gagnante est celle qui a effectué le plus de trajet.
Bons voyages !
Comment ça marche ?
Mise en garde : qu'est-ce qui pourrait faire rater l'expérience ?
Ce jeu est à adapter à chaque territoire. Le plateau de jeu doit se faire en amont, avec un fond de carte du territoire ciblé.
Ensuite, il est nécessaire de rajouter à ce fond de carte les voies de bus, les voies vertes et les sites de covoiturage. Vous pouvez contacter les réseaux de transports locaux afin d'obtenir des plans, les horaires des différentes lignes, etc. Sur la carte, une vingtaine de destinations desservies par le bus doit être placée. Entre ces destinations, rajoutez des cases de déplacements supplémentaires entre différents points (à peu près tous les 3km).
En pièce jointe, vous trouverez les exemples de transports utilisés ainsi que les destinations choisies pour le territoire du Pays de Lorient.
Vous trouverez également les cartes "Profils", qui peuvent s'utiliser pour n'importe quelle adaptation territoriale du jeu.
Éléments pédagogiques
Sources et ressources
Dernière modification 12/01/2022 par user:Antoine.
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