[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette biodiversité APD/MNHN] : Parcours 1 − Activité 5 (A quoi servent les fleurs ?) et Parcours 3 - Activité 4 (Besoin d’aide pour se reproduire)
[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/00.pdf Malle APD « Transition écologique et sociale ».] Atelier découverte Biodiversité « Où sont passés les pollinisateurs ? »
Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards “Activité 3. Biodiversité : des fonctions biologiques aux services écologiques” +
Pour plus d'explications : [http://fr.wikipedia.org/wiki/Acide_d%C3%A9soxyribonucl%C3%A9ique ADN sur Wikipédia].
Mieux comprendre ce qu’est l’ADN et son rôle sur le site Science junior : http://sciencejunior.fr/biologie/a-la-decouverte-de-ladn
L’actualité de la génétique sur le site Journal de la science : http://www.journaldelascience.fr/genetique-77 +
Page Wikipédia sur l'[https://fr.wikipedia.org/wiki/Verrillon Histoire et évolution du Verillon (instrument de musique avec des verres)]
Page Wikipédia sur le concept de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Fr%C3%A9quence Fréquence]
Article Konbini sur [http://www.konbini.com/fr/inspiration-2/musique-verre-vin-physique/ un « verrillon inversé » découvert par deux physiciens] +
'''Plus d’informations sur le site su programme scientifique EPOCA (European Project on Ocean Acidification) :''' http://www.epoca-project.eu/index.php/home/summaries-in-different-languages/in-french.html
'''Article et Foire Aux Questions sur les sites du CNRS :'''
[http://www2.cnrs.fr/presse/communique/1660.htm http://www2.cnrs.fr/presse//communique/1660.htm]
Foire aux questions sur l’acidification : http://www.insu.cnrs.fr/environnement/foire-aux-questions-sur-l-acidification-des-oceans
'''Plus d’informations sur l’acidification en vidéo :'''
[http://video.google.com/videoplay?docid=-6027941870142069921 http://video.google.com/videoplay?docid=-6027941870142069921#]: Film de 10 mn réalisé par les partenaires du projet Eur-océans.
http://videos.tf1.fr/jt-20h/l-acidification-des-oceans-un-danger-pour-la-biodiversite-5869542.html : Bref reportage (3 mn) diffusé dans le journal de 20h de TF1 en juin 2010. Présente la problématique et la mission menée au Spitzberg par une équipe du programme EPOCA.
http://www.dailymotion.com/video/x83djv_acidification-des-oceans_tech : Petit reportage réalisé et tourné par Pascale Barbès à la Station biologique de Villefranche.
http://videos.journauxdumidi.com/video/iLyROoaf89ye.html : Petit reportage sur les recherches réalisées au Spitzberg sur l’acidification.
http://www.green.tv/greenpeace_oceanacidification?set_location=en : Petit dessin animé de sensibilisation de Greenpeace (en anglais).
http://www.youtube.com/watch?v=xuttOKcTPQs : Présentation et démonstration du phénomène d’acidification des océans par la NOAA (National Oceanic and Atmospheric Administration) (en anglais sous-titré anglais).
http://www.youtube.com/watch?v=5cqCvcX7buo : « Acid test : the global challenge on oceans acidification», film américain du NRDC (Natural Resources Defense Council) (21mn), présenté et commenté par Sigourney Weaver. +
Le [https://space-invaders.com/about/ site de l'artiste qui colle des space invaders] sur les murs des villes du monde.
Un site permettant d'encoder des image et de créer facilement des animations : [https://xantorohara.github.io/led-matrix-editor/ Led Matrix Editor] +
Fiche très complète sur [http://phymain.unisciel.fr/wp-content/uploads/2014/03/bonnel_meca_flu.pdf la tension superficielle et la capillarité]
Page Wikipédia sur le concept de [https://fr.wikipedia.org/wiki/Capillarit%C3%A9 capillarité] +
Pour aller plus loin : L’explication de la formation des arcs-en-ciel sur [http://www.futura-sciences.com/sciences/questions-reponses/matiere-arc-ciel-forme-t-il-1596/ Futura sciences]
Page [https://fr.wikipedia.org/wiki/Lumi%C3%A8re Wikipédia] sur la lumière +
Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc.
Apolline Auclerc enseignante-chercheuse au Laboratoire Sols et Environnement - INRAE - Université de Lorraine - ENSAIA
Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u>
Présentation du programme jardiBiodiv : <u>https://www.youtube.com/watch?v=CBwhVJJAyEI</u> +
- Émission de France Télévisions C'est pas Sorcier : « INONDATIONS : les sorciers prennent l'eau »
- Site gouvernemental [https://www.vigicrues.gouv.fr/ Vigicrues : Service d'information sur le risque de crues des principaux cours d'eau en France]
- Article sur le site de Futura Sciences : « [https://www.futura-sciences.com/planete/actualites/riviere-amenagement-rivieres-accentue-risque-inondation-secheresse-97278/ L'aménagement des rivières accentue le risque d'inondation et de sécheresse] » +
Le même principe mais avec une autre expérience que tu peux également faire à la maison, sans allumettes mais avec de l'eau chaude. Attention ça brûle !
https://www.youtube.com/watch?v=2JDArVC8UcQ +
Pour comprendre le principe d'action-réaction à travers quelques exemples, voir les explications du site Eduscol :
http://eduscol.education.fr/orbito/lanc/princip/princip3.htm
Plus d'informations sur la propulsion des fusées :
http://eduscol.education.fr/orbito/lanc/princip/princip1.htm +
Vidéo qui nous a grandement inspiré pour trouver comment faire tourner les pales du bateau :
https://www.youtube.com/watch?v=ClIbBwREN7k&ab_channel=ProfesseurB +
Vidéo qui nous a grandement inspiré pour trouver comment faire tourner les pales du bateau :
https://www.youtube.com/watch?v=ClIbBwREN7k&ab_channel=ProfesseurB +
[https://www.lefigaro.fr/sciences/2013/02/22/01008-20130222ARTFIG00459-le-courant-electrique-passe-entre-les-fleurs-et-les-abeilles.php <u>Le Figaro, ''Le courant (électrique) passe entre les fleurs et les abeilles'', 22/02/2013</u>]
[https://www.futura-sciences.com/planete/actualites/zoologie-video-bourdons-sont-sensibles-champ-electrique-fleurs-44817/ <u>Quentin Mauguit, Futura Science, ''En vidéo : les bourdons sont sensibles au champ électrique des fleurs'', 24/02/2013</u>]
[https://www.facj.ch/actualite/l-aventure-de-la-pollinisation-par-le-pr--hemmerle/236 Joseph Hemmerlé, ''Des parfums, des couleurs et… des champs électriques'', 10/2016] +
Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parcours 1 - Activité 2 (Vivre ensemble) ; Parcours 2 - activité 1 (A chacun son climat). 2011. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf
Livret « Biodiversité, comprendre pour mieux agir » APD/CNRS. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/04/07.pdf
Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards
Modulothèque (Bio)diversité mon amour. Les Petits Débrouillards Nouvelle Aquitaine Nord. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/03/05.pdf
Jacques Weber, Robert Barbault. « La vie, quelle entreprise ! Pour une révolution écologique de l’économie ». Aux éditions Seuil. 2010 +
Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parcours 2 - Activité 4 (Tous semblables mais tous différents). 2011. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf
Livret « Biodiversité, comprendre pour mieux agir » APD/CNRS. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/04/07.pdf
Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards
Modulothèque (Bio)diversité mon amour. Les Petits Débrouillards Nouvelle Aquitaine Nord. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/03/05.pdf
Jacques Weber, Robert Barbault. « La vie, quelle entreprise ! Pour une révolution écologique de l’économie ». Aux éditions Seuil. 2010. +
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Directive-cadre_sur_l%27eau '''Wikipédia :''' «directive-cadre sur l’eau»]
[https://www.eaufrance.fr/regles-devaluation-de-letat-des-eaux '''Eau France :''' règles d’évaluation de l’état des eaux]
[https://sdage-sage.eau-loire-bretagne.fr/home/des-eaux-en-bon-etat/quest-ce-que-le-bon-etat.html '''Sdage et Sage en Loire-Bretagne :''' qu’est-ce que le bon état des eaux ?]
[http://www.gesteau.fr/sites/default/files/cr_reunion/LB2016-07.pdf '''Gesteau :''' l’état écologique des cours d’eau]
<br/> +
https://www.instructables.com/Arduino-LED-Coffee-Table/ Projet originel et inspiration. Base du code du Tetris
https://projecthub.arduino.cc/vasiljevalentin/15a47558-ef35-43f2-a743-f0b6994d9b7e Projet d'origine du code du snake
https://thestempedia.com/docs/dabble/getting-started-with-dabble/ Site/Doc de l'application Dabble +
Réaction bicarbonate et vinaigre : https://fr.wikipedia.org/wiki/Fus%C3%A9e_au_bicarbonate_de_sodium (paragraphe '''''Réaction chimique)'''''
Pour en savoir plus sur le vinaigre : https://fr.wikipedia.org/wiki/Vinaigre
Pour en savoir plus sur le bicarbonate : https://fr.wikipedia.org/wiki/Bicarbonate_de_sodium +
[https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Mallette « Biodiversité » APD/MNHN] - Parcours 3 - Activité 7 (Quand les végétaux se chargent de la pollution). 2011.
Les échanges d'eau par la plante. <u>http://s1.e-monsite.com/2009/04/28/20088206absorption-de-l-eau-pdf.pdf</u> +
<nowiki>[https://www.cieau.com/connaitre-leau/leau-dans-la-nature/bassin-versant/ [1]] Centre d'information sur l'eau - Qu'appelle t'on un bassin versant ?<br /><br />[https://sdage-sage.eau-loire-bretagne.fr/home/le-sdage-2022-2027/quest-ce-que-le-sdage.html [2]] Le SDAGE (Schéma Directeur d'Aménagement et de Gestion des Eaux) en Loire-Bretagne et son découpage en SAGEs.<br /><br />[https://www.grasshoppergeography.com/collections/europe/products/river-basin-map-of-france-with-white-background-fine-art-print?variant=40999990755501 [3]] Une illustration permettant de visualiser les principaux bassins versants de France<br /><br />[https://agence.eau-loire-bretagne.fr/home.html [4]] Le site de l'Agence de l'Eau Loire-Bretagne<br /><br />[https://geo.data.gouv.fr/fr/datasets/6aa79835142f0304ec043f99a75bff488201481f [5]] MNT (Modèle Numérique de Terrain, un format de données utilisé en SIG) de la découpe du territoire breton en bassins versants</nowiki> +
[https://www.compair.com/fr-fr/technologies/compressed-air#:~:text=L'air%20comprim%C3%A9%20d%C3%A9signe%20l,eau%20(1%2D2%20%25).]Présentation de l’air comprimé par CompAir
<br/> +
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Loi_des_gaz_parfaits Loi des gaz parfaits]
[http://mediaspip.ptitdeb.infini.fr/medias/videos/article/bougie-dans-le-bocal Vidéo de l'expérience] +
- Chaine « Hygiène Mentale » qui propose des vidéos sur le sujet des infox :
https://www.youtube.com/watch?time_continue=857&v=__DVwG9oiuU&feature=emb_logo
- Un recueil sur le sujet des fake news disponible sur Pearltrees: https://www.pearltrees.com/prof_odievre/fakenews/id21253499
- 2 articles sur The Conversation qui traitent des infox... et des infox sur les infox:
→ https://theconversation.com/de-la-verification-a-la-discussion-les-nombreuses-methodes-de-fact-checking-129516
→ https://theconversation.com/fact-check-trois-infox-sur-les-infox-136809
- Et pour bien voir que les fausses informations ne sont pas nécessairement des créations contemporaines, un top 10 des plus grandes fakenews de l’histoire : http://www.topito.com/top-plus-grandes-fake-news-histoire +
[https://fr.vikidia.org/wiki/Circuit_électrique Plus d’informations sur Vikidia, l’encyclopédie des enfants]
[http://physique-chimie-college.fr/cours-4eme-electricite/loi-de-la-tension-electrique-dans-un-circuit-en-serie/ Les notions vues au collège et quelques exercices] +
Utiliser phylogene pour plus de groupes.
http://acces.ens-lyon.fr/acces/thematiques/evolution/logiciels/phylogene/telechargement-eleves/telechargement-eleves +
[https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/sites/default/files/2018-10/Le_point_sur___Sols_V7.pdf] Rapport du Commissariat Général au Développement Durable sur l'artificialisation des sols.
[https://www.gissol.fr/rapports/Rapport_HD.pdf] Rapport du Groupement d'Intérêt Scientifique sur l'utilisation des sols français.
[https://www.giser.be/wp-content/uploads/2019/05/Guide-technique-Eaux-pluviales.pdf] Guide technique du Groupe Transversal Inondation de Wallonie (Belgique) sur le dimensionnement des bassins de rétention.
[https://www.lesagencesdeleau.fr/ Les agences de l'eau] +
Jeu “Qui mange qui ?” MNHN <u>https://www.jardindesplantesdeparis.fr/sites/jardindesplantes.fr/files/multimedia/qui_mange_qui/index.html</u>
AFPD - MNHN. Mallette "Biodiversité, comprendre pour mieux agir". Activité "Ça gaze trop fort dans l'océan" https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf
NOAA. PMEL Carbon Program. What is Ocean Acidification ? <u>http://www.pmel.noaa.gov/co2/story/What+is+Ocean+Acidification%3F</u>
Vie Océane. Les poisson coralliens de La Réunion. <u>http://vieoceane.free.fr/index.html</u>
OceanSemble. La chaîne alimentaire. <u>http://oceansemble.free.fr/index.php/content/view/69/75/</u> +
<nowiki>Mallette « Biodiversité » APD/MNHN - Parcours 2 - Activité 3 (Concurrents ou associés : un monde d’interactions). 2011. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/06/06.pdf Livret « Biodiversité, comprendre pour mieux agir » APD/CNRS. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/04/07.pdf<br /><br />Parcours « Kit de base Biodiversité » des Petits Débrouillards.<br /><br />Modulothèque (Bio)diversité mon amour. Les Petits Débrouillards Nouvelle Aquitaine Nord. 2010. https://www.lespetitsdebrouillards.org/Data/Quoi/03/05.pdf<br /><br />Jacques Weber, Robert Barbault. « La vie, quelle entreprise ! Pour une révolution écologique de l’économie ». Aux éditions Seuil. 2010</nowiki> +
Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc.
Apolline Auclerc, Laboratoire Sols et Environnement INRA/Université de Lorraine
Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv +
La conductivité électrique sur Wikipédia :
[https://fr.wikipedia.org/wiki/Conductivité_électrique https://fr.wikipedia.org/wiki/Conductivit%C3%A9_%C3%A9lectrique] +
Expédition 7éme continent, jeu interactif en ligne sur le plastique dans nos vies: http://explique7econtinent.com/
Jamy, sujet court sur le 7éme continent: https://www.youtube.com/watch?v=gnqc37adZFQ
Thalassa sur la pollution plastique: https://www.youtube.com/watch?v=K1jIbhuKTrE
<br/> +
Un site de passionnés dans la fabrication de cristaux : [http://cristallographie.free.fr/?title=Accueil Site de cristallogenèse]
Sur Wikipédia :
* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Cristallisation_(chimie) Cristallisation]
* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Orthorhombique Systèmes cristallins]
* [http://fr.wikipedia.org/wiki/Marais_salant Les marais salants]
Article(s) du web :
* [http://www.chez.com/pgosse/gem/syscrist.htm Les sept systèmes cristallins] +
définition d'une catapulte :
https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/catapulte/13739
== catapulte ==
nom féminin
(latin ''catapulta,'' du grec ''katapeltês'')
* Machine de guerre pour lancer les projectiles.
<br/> +
Fichier ressource sur l’[https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/ressources/activites/65459/F4121%20-%20Extrait%20-%20Mati%C3%A8re%20et%20%C3%89nergie%20-%20FR%20-%20Seq1.pdf énergie] et sur les [https://www.fondation-lamap.org/fr/couscous-cratere-impact cratères d’impact]
L’[https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89nergie_(physique) énergie]
La [https://www.fondation-lamap.org/fr/page/20252/29-notions-clefs-lenergie-se-conserve-et-se-degrade conservation] de l’énergie +
Malle "Transition écologique" - Parcours "Assainir son habitation" :
* RESPIR. Environnement : système de défense de l’appareil respiratoire. http://www.respir.com/doc/abonne/base/EnvironnementDefenses.asp
* CHU de Rouen. Anatomie et physionomie du système respiratoire. http://www3.chu-rouen.fr/Internet/test/ventiweb/patients/guide/anatomie/
* Observatoire de la qualité de l'air intérieur. Expositions et effets sanitaires. http://www.oqai.fr/ObsAirInt.aspx?idarchitecture=182
* Afsset. Asthme, allergies et maladies respiratoires. http://www.afsset.fr/upload/bibliotheque/301829192144697173518532259520/09_asthme_allergies.pdf
* Inserm. Les allergies. http://www.inserm.fr/thematiques/immunologie-hematologie-pneumologie/dossiers-d-information/allergies
* Cité des sciences / Inserm. L’assistance médicale à la procréation : film "Quand la fertilité décroche". http://www.inserm.fr/thematiques/biologie-cellulaire-developpement-et-evolution/dossiers-d-information/l-assistance-medicale-a-la-procreation +
* Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc.
* Apolline Auclerc, Laboratoire Sols et Environnement INRA/Université de Lorraine
* Quentin Vincent - chercheur en microbiologie du sol - Sol et Co
* Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u>
* Exposition interactive Petits Débrouillards « Transitions écologiques » : module « Sol y terre » Gobat ''et al''., 2010, Le sol vivant
+
- Le passe partout de la personne qui veut mieux comprendre les bases du numérique :
Copain des geeks, éditions Milan
- Le très bon tutoriel de Class’Code sur le sujet
https://project.inria.fr/classcode/initiation-a-scratch-en-autonomie/ +
Classeur pédagogique “Jardibiodiv - la biodiversité du sol”, Les Petits Débrouillards et Apolline Auclerc.
Apolline Auclerc, Laboratoire Sols et Environnement INRA/Université de Lorraine
Jardibiodiv, observatoire participatif de la biodiversité des sols : <u>http://ephytia.inra.fr/fr/P/165/jardibiodiv</u>
Ademe, jeu de carte La vie cachée des sols : https://www.ademe.fr/vie-cachee-sols
Sagasciences biodiversité CNRS – FRB : https://sagascience.cnrs.fr/dosbiodiv/index.php?pid=decouv_chapC_p5
La faune du sol : http://www7.inra.fr/dpenv/faunedusol.htm
<u>Pour découvrir en détail quelques organismes du sol</u> : http://ephytia.inra.fr/fr/C/25124/jardibiodiv-Description-des-organismes-de-Jardibiodiv
Photos : https://www.educol.net/image-sauterelle-dm29052.jpg
<br/> +
<u>https://www.wwf.fr/especes-prioritaires/panda-geant</u>
<u>https://www.livescience.com/27335-giant-pandas.html</u>
<u>http://www.jaitoutcompris.com/animaux/le-panda-geant-14.php</u>
<u>https://www.futura-sciences.com/planete/actualites/zoologie-panda-geant-reste-menace-nature-36056/</u>
<u>http://www.slate.fr/story/147783/sauver-pandas-autres-especes</u>
'''<u>Remerciements </u> '''Merci aux lycéen.ne.s Brocas Céleste ''(pour les dessins de la BD)'', Hue Kieran ''(pour les informations et les photos)'', Demart Ludivine et Righi Julie ''(pour les activités proposées)''. +
- Plus d"informations sur les mesures mises en place à Quimperlé pour lutter contre les inondations : [https://www.quimperle.bzh/wp-content/uploads/2019/09/2018_petit_guide_des_inondations_WEB.pdf Petit guide des inondations à Quimperlé].
- L'[https://fr.wikipedia.org/wiki/Syst%C3%A8me_MOSE article de Wikipédia] présentant le système MOSE installé pour protéger la lagune de Venise + une vidéo [https://www.france24.com/fr/%C3%A9missions/%C3%A9l%C3%A9ment-terre/20220527-venise-sauver-la-ville-ou-la-lagune "Venise sauver la ville ou la lagune ?"] (France 24 - 27 mai 2022)
- Un [https://www.collaborativepeople.fr/single-post/villes-%C3%A9ponges-digues-flottantes-comment-4-grandes-villes-se-pr%C3%A9parent-%C3%A0-la-mont%C3%A9e-des-eaux article du Monde] comparant les stratégies mises en place dans quatre grandes villes à travers le monde pour face face à la montée des eaux et aux inondations. +
explication du phénomène de sécheresse sur le site du [https://www.cieau.com/connaitre-leau/secheresse-comment-agir/ cieau]
mesures d'anticipation des risques de sécheresse en [https://www.ecologie.gouv.fr/face-au-risque-secheresse-nouveaux-outils-preparer-lete France] +
explication du phénomène d'îlot de chaleur- CNRM : http://www.umr-cnrm.fr/spip.php?article197
mesures de lutte aux ilots de chaleur urbains-Institut national de santé publique Quebec
https://www.inspq.qc.ca/pdf/publications/988_MesuresIlotsChaleur.pdf +
Le site PERLA de la DREAL Auvergne-Rhône-Alpes, avec leur aimable autorisation : http://www.perla.developpement-durable.gouv.fr/
Wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal.
Merci à Coralie Dias De Azevedo pour les Illustrations. +
https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89lectroaimant
https://fr.wikipedia.org/wiki/Mat%C3%A9riau_ferromagn%C3%A9tique_doux
L'expérience en vidéo dans l'émission "C'est pas sorcier" https://www.youtube.com/watch?v=4NvbL_7D-k0 +
C'est Pas Sorcier, ''Le plastique, ça nous emballe'' : https://www.youtube.com/watch?v=irFEnEZhlNM
Wikipédia, ''Histoire du pétrole'' : https://fr.wikipedia.org/wiki/Histoire_du_p%C3%A9trole
Futura Sciences, ''Energie grise'' : https://www.futura-sciences.com/maison/definitions/maison-energie-grise-5782/
https://www.linfodurable.fr/conso/7000-10-000-litres-deau-sont-necessaires-pour-fabriquer-un-jean-comment-arreter-les-frais
<br/> +
Un article très détaillé sur les réactions et produits en jeu dans cette expérience est disponible ici : http://atchimiebiologie.free.fr/effaceur/effaceur.html
Vidéo de l'expérience Couleurs qui changent menée par les animateurs des petits débrouillards sur la chaine Youtube ''Jus de citron'' :
https://www.youtube.com/watch?v=cYDrdExxAoQ&index=1&list=PLh-wFno1NyFxivBpvZvyaSwoFYvksYP3n
<br/> +
Expérience de persistence rétinienne :
[[Stylo élastique|https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Stylo_%C3%A9lastique]]
Recommandations des experts :
https://www.csa.fr/Proteger/Protection-de-la-jeunesse-et-des-mineurs/Les-enfants-et-les-ecrans-les-conseils-du-CSA
le site de Serge Tisseron, psychiatre et psychologue expert de la question : https://www.3-6-9-12.org/
<br/> +
Voir [http://fr.wikipedia.org/wiki/Pesanteur pesanteur] sur Wikipédia.
voir centre de gravité sur wikipédia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Centre_d%27inertie +
*Escape game préparé : https://view.genial.ly/61d572001d0f2b0ded9043cc/interactive-content-elysee
*Lien Genial.ly : https://auth.genial.ly/fr/login?backTo=https://app.genial.ly/dashboard
*Lien Lockee : https://lockee.fr/
*Un site donnant des astuces, des idées de ressources pour réaliser un escape game : https://scape.enepe.fr/
+
Paradoxe d'Olbers sur Wikipedia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Paradoxe_d%27Olbers
Paradoxe d'Olbers expliqué par Aurélien Barrau (professeur dans un laboratoire d'astrophyique, plus connu pour son militantisme dans le domaine de l'écologie) dans les vidéos d'un cours destiné aux étudiants de première année : L'Univers partie 5/11 à 1h du début du cours. Tout le cycle est disponible sur sa chaîne youtube. Il commence par une rétrospective sur les cosmologies anciennes avant d'explorer le modèle actuellement admis et ses limites.
La théorie du Big bang sur Wikipedia : https://fr.wikipedia.org/wiki/Big_Bang +
Sur les cycles naturel et domestique de l'eau :
- L'émission "[https://www.youtube.com/watch?v=9duLTGkzHns C'est pas sorcier]" de France Télévisions ;
- La page [https://fr.wikipedia.org/wiki/Cycle_de_l%27eau Wikipedia] "Cycle de l'eau".
Pour tout savoir sur le bassin versant Loire-Bretagne sur Wikipedia : [https://fr.wikipedia.org/wiki/Bassin_Loire-Bretagne] +
Expérience réalisée par d'autres internautes :
http://web.ac-reims.fr/dsden52/ercom/documents/sciences/fete_science_2014/documentation_enseignant/faire_pousser_des_cristaux.pdf
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=u495RujmLrw
https://labodeluxieetkwantexplorateursdesciences.wordpress.com/2017/09/10/fabriquer-des-cristaux-geants-une-petite-experience-de-cristallisation/
La même chose, mais avec du sucre :
https://www.youtube.com/watch?v=Yfvfo71ZOlU +
