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Liste de résultats

• Group:Enquête santé  + (Jeu de piste faisant le lien entre adaptat … Jeu de piste faisant le lien entre adaptation au changement climatique et santé, autour de 5 pôles : effet de serre, CO2, pollution de l'air, pollution de l'eau et biodiversité. Les participant·es naviguent d'un pôle à l'autre, expérimentent et réalisent des défis. Il est conseillé d'encadrer ce parcours avec deux animateur·ices.drer ce parcours avec deux animateur·ices.)

• Group:Biomimétisme  + (Animation destinée aux enfants et aux adol … Animation destinée aux enfants et aux adolescents. Elle présente le mimétisme et le biomimétisme à l'aide d'activités ludiques et pédagogiques. Elle débute par une découverte du mimétisme tel qu'on le retrouve dans la nature entre les plantes et les animaux et montre les divers types de mimétisme auxquels on peut être confrontés ainsi que leurs buts variés: se protéger, approcher ses proies plus facilement... Le focus sur le mimétisme constitue la première moitié de l'animation, le biomimétisme occupe la seconde partie. Ce dernier définit les inventions humaines inspirées de compétences retrouvées chez certaines plantes ou animaux. Cela permet de rendre compte du nombre d'éléments intégrés dans notre quotidien qui proviennent à l'origine de la nature mais aussi du potentiel que l'on peut retrouver chez certaines espèces à travers des capacités pouvant nous apparaitre à nous humains comme une forme de supers pouvoirs.umains comme une forme de supers pouvoirs.)
• Group:L'arbre se nourrit-Partie1  + (Bienvenue dans ce quatrième parcours, qui … Bienvenue dans ce quatrième parcours, qui se porte autour du projet “Des Hommes et des Arbres”. Il va te permettre de mieux connaître la forêt et les arbres qui t’entoure pour comprendre l’enjeu de les préserver et valoriser les services qu’ils nous rendent. Les arbres sont une source de bien être à la portée de tous. Tu vas pouvoir découvrir différents parcours pédagogiques qui ont une suite logique pour mieux comprendre les arbres et notre lien avec eux. Celui-ci est le quatrième! A travers ce parcours, tu pourras découvrir le fonctionnement de l’arbre en plusieurs parties. La première partie est pour découvrir comment se nourrit l’arbre.pour découvrir comment se nourrit l’arbre.)
• Group:Mesure la hauteur d'un arbre  + (Bienvenue dans ce troisième parcours, qui … Bienvenue dans ce troisième parcours, qui se porte autour du projet “Des Hommes et des Arbres”. Il va te permettre de mieux connaître la forêt et les arbres qui t’entoure pour comprendre l’enjeu de les préserver et valoriser les services qu’ils nous rendent. Les arbres sont une source de bien être à la portée de tous. Tu vas pouvoir découvrir différents parcours pédagogiques qui ont une suite logique pour mieux comprendre les arbres et notre lien avec eux. A travers ce parcours, tu pourras découvrir comment mesurer la hauteur d’un arbre, c’est parti!esurer la hauteur d’un arbre, c’est parti!)
• Group:Pôle Biodiversité marine  + (Ce cycle d’animation a été conçu pour être … Ce cycle d’animation a été conçu pour être utilisé au sein des ateliers CLAS, bien qu’adaptable à d’autres contextes d’animation. Il comprend un ensemble de 5 animations autour de la biodiversité marine et des pressions qu’elle subit. Ces ateliers sont prévus pour une durée d’environ 45min chacun, pour un public allant de 7 à 12 ans et ayant pour effectif de 4 à 12 individus. Ce cycle a ainsi pour but d’introduire auprès du public les concepts de biodiversité, de pollution et d’interactions du vivant. Le public sera amené à participer à des activités et expériences selon une suite logique, de l’étude du vivant aux pressions qu’il rencontre.e du vivant aux pressions qu’il rencontre.)
• Group:Grand Jeu zéro plastique  + (Ce parcours propose un grand jeu type esca … Ce parcours propose un grand jeu type escape game, autour de la thématique du "zéro plastique". Les participant-e-s vont devoir relever des défis et répondre à des petits quiz en passant d'un atelier à un autre. Nous allons donc mettre en place différentes activités en relation avec l'utilisation du plastiques au sein d'un foyer. De ces activités, découleront des échanges autour de la place du plastique dans nos maisons ainsi que sur les alternatives durables envisageables.r les alternatives durables envisageables.)
• Group:Energies et modes de vie durables  + (Ce parcours pédagogique est un des atelier … Ce parcours pédagogique est un des ateliers proposés dans le cadre des activités menées à la Maison de l’Énergie, à Caen, en partenariat avec le SDEC Énergie. Dans sa vie quotidienne, l'Homme génère beaucoup de gaz responsables du réchauffement climatique. Cette pollution, causée par les industries, les transports, l'agriculture intensive, ... est aussi profondément liée à notre mode de vie. Comment questionner notre rapport au quotidien et au monde dans notre consommation ? COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Energies et climat  + (Ce parcours pédagogique est un des atelier … Ce parcours pédagogique est un des ateliers proposés dans le cadre des activités menées à la Maison de l’Énergie, à Caen, en partenariat avec le SDEC Énergie. Dans sa vie quotidienne, l'Homme génère beaucoup de gaz responsables du réchauffement climatique. Mais qu'est-ce au juste, que l'effet de serre ? l'atmosphère ? Et le CO2 dans tous ça ? COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Mallette 20000 lieues aquatiques  + (Ce parcours regroupe vingt fiches expérien … Ce parcours regroupe vingt fiches expériences ainsi qu’un mode d’emploi pour la réalisation d’une maquette de bassin versant. Il a été réalisé dans le cadre d’un partenariat avec l’Agence de l’Eau Loire Bretagne. Il s’intéresse au fonctionnement des milieux aquatiques, aux sources et aux types de dégradations, aux mesures de restauration, à la notion de bon état écologique.ation, à la notion de bon état écologique.)
• Group:A la découverte de la biodiversité du sol  + (Ce parcours, axé sur le programme de scien … Ce parcours, axé sur le programme de sciences participatives Jardibiodiv, propose des expériences qui ont pour objectif de faire découvrir, de façon ludique et scientifique, la diversité et les rôles des organismes du sol : des micro-organismes à la macrofaune (visible à l’œil nu). Créé en 2017, JardiBiodiv est un observatoire participatif sur la biodiversité du sol, c’est-à-dire l’ensemble des habitants du sol et des interactions qu’ils entretiennent entre eux et avec leur milieu. Il a pour objectif de faire avancer la science tout en sensibilisant les participants sur la petite faune du sol, largement méconnue, et pourtant si proche de nous. Les citoyens de tout âge, en réalisant des expériences, collectent des données qu’ils vont ensuite envoyer aux chercheurs. Les scientifiques pourront alors mieux évaluer la pression que les activités humaines peuvent avoir sur la biodiversité du sol, pourtant essentielle au fonctionnement et à la régénération des sols. Car la biodiversité du sol est fortement menacée par la surexploitation, l’appauvrissement, la dégradation des sols par les activités humaines, mais à quel point ? Les chercheurs ont besoin de vous pour répondre à cette question, car les données sont rares encore aujourd’hui , et ce, quels que soient les types de sols ! COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Pôle Pêche et pratiques de pêche  + (Ce pôle d’animation a été conçu dans le ca … Ce pôle d’animation a été conçu dans le cadre du programme “engage-toi”, destiné aux médiateurs.trices en service civique. Sa création relève de la préparation du festival “Aux Sciences Citoyens.ennes !” de juin 2024 et s’inscrit dans le cadre d’animations autour de la ressource halieutique en mer Méditerranée. Ce pôle a pour vocation de traiter des différentes pratiques de pêche, de leurs impacts et des enjeux qui y sont liés. Destiné à être réadapté, il est à la disposition de tous.tes. Bonne lecture !a disposition de tous.tes. Bonne lecture !)
• Group:Idées reçues (marques et publicités) - Parcours Alimentation  + (Cet atelier entre dans le parcours "Alimentation" et regroupe plusieurs activités sur les "idées reçues". L'idée est de permettre à chacun·e de pouvoir se rendre compte de l'impact des marques et publicités sur les consommateurs.)
• Group:Les formes de l'énergie  + (Comment aborder la notion de l’énergie, par le biais l'expérimentation et le questionnement, avec du matériel de la vie quotidienne, autrement que par le biais de l'électricité ?)
• Group:Les arbres : Des êtres vivants qui cachent bien leur âge!  + (Conseil : nous te recommandons de faire le … Conseil : nous te recommandons de faire les parcours “forêt” dans l’ordre indiqué pour mieux comprendre la progression des activités, le précédent s’intitule : “ La diversité des arbres”, il te permettra de connaître et décrire les arbres autour de chez toi. Bienvenue dans ce deuxième parcours, qui se porte autour du projet “Des Hommes et des Arbres”. Il va te permettre de mieux connaître la forêt et les arbres qui t’entoure pour comprendre l’enjeu de les préserver et valoriser les services qu’ils nous rendent. Les arbres sont une source de bien être à la portée de tous. Tu vas pouvoir découvrir différents parcours pédagogiques qui ont une suite logique pour mieux comprendre les arbres et notre lien avec eux. Celui-ci est le deuxième!e lien avec eux. Celui-ci est le deuxième!)
• Group:Bica-vinaigre, une histoire de gaz  + (Dans ce parcours, explorons une réaction c … Dans ce parcours, explorons une réaction chimique entre 2 produits bien connus : le bicarbonate de soude (alias "bica" pour les intimes) et le vinaigre blanc. Une réaction qui fait des bulles ! Matériel nécessaire : bicarbonate de soude (si tu n'en as pas du peux utiliser de la levure chimique), vinaigre blanc, verre, cuillère, bougie, allumettes, huile, colorant (alimentaire ou encre), bocal, pot en verre.limentaire ou encre), bocal, pot en verre.)
• Group:Fabriquer des illusions (illusions d'optique 2)  + (Dans ce parcours, nous te proposons de con … Dans ce parcours, nous te proposons de construire des objets pour jouer avec la lumière et les images. Tu pourras ainsi te transformer en magicien afin d’épater ta famille ! Matériel nécessaire pour tout le parcours : rouleau d’essui-tout vide, papier aluminium, plastique transparent, perles, feuilles cartonnées, élastiques, bouchons de liège, pic à brochette, boîte de camembert, feuille de papier noir, cutter, ciseaux, colle, scotch, perforatrice à papier (éventuellement), feutres de couleur, équerre graduée, téléphone portable. COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Défis fous  + (Des expériences mises en défis, toutes thé … Des expériences mises en défis, toutes thématiques confondus. Ces expériences peuvent être déployés rapidement, avec peu de matériel. Elles permettent de se centrer sur la démarche d'expérimentation : Observation, hypothèse, expérimentation, résultat, interpretation, conclusion. Le défis est prétexte au jeu, puis à un temps d'analyse, puis à du jeu à nouveau agrémenter de son nouveau savoir. nouveau agrémenter de son nouveau savoir.)
• Group:Alimentation et biodiversité : les repas végétariens à la cantine  + (Des supports pédagogiques pour les enfants … Des supports pédagogiques pour les enfants de 6 à 13 ans pour comprendre : - Pourquoi des repas végétariens à la cantine scolaire ? - De quoi sont-ils composés ? - Quelles conséquences sur sa santé, la planète, les animaux ? - Les enjeux d'une alimentation équilibrée et durable. Rendez-vous sur Pédagogie Cantine Verte : https://pedagogie-cantine-verte.fr/erte : https://pedagogie-cantine-verte.fr/)
• Group:Jouer avec la lumière  + (Découvrons quelques caractéristiques de la … Découvrons quelques caractéristiques de la lumière en jouant avec ! Dans ce parcours, nous allons faire des expériences autour de la lumière et essayer de mieux la comprendre. Nous allons découvrir certaines de ses propriétés étonnantes : comment se forme un arc-en-ciel ? Comment la lumière se déplace ? Comment elle nous réchauffe ? COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Aérodynamique avec flux d'air laminaire  + (Etude de l'aérodynamisme avec un flux d'air laminaire)
• Group:Expose ton quartier  + (Explore ton quartier et fais entrer l'extérieur à l'intérieur. Ce parcours est constitué essentiellement d'expériences qui peuvent être réalisées en intérieur, à la maison, avec du matériel du quotidien.)
• Group:Dilatation et rétraction de l'air  + (L'air est un mélange de gaz qui constitue … L'air est un mélange de gaz qui constitue l'atmosphère de la Terre et que tous les êtres vivants respirent. Il n'a normalement pas de couleur, ni d'odeur mais tout dépend ce qu'il contient ! Mais sais-tu qu'il y a une grande différence entre l'air chaud et froid, et que leur rencontre peux provoquer des phénomènes spectaculaires ? Dans ce parcours nous te proposons de partir à la découverte des propriétés physiques de l'air liées à la température au travers d'une série d'expériences. C'est parti ! COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:L'impact des gazs à effet de serre sur l'environnement  + (L'augmentation de la population mondiale, … L'augmentation de la population mondiale, l'activité humaine, la mobilité au quotidien... tout cela émet des gaz à effet de serre et a pour conséquence de provoquer un réchauffement climatique rapide et dangereux. Sous un format club, ce parcours se compose d'une première partie théorique, qui permet aux enfants de mobiliser leurs connaissance sur ce sujet et de mieux comprendre l'impact des effets de serre, et les conséquences qui y sont liées afin de développer des solutions. La dernière partie est consacrée à la pratique et la créativité des enfants. la pratique et la créativité des enfants.)
• Group:Biodiversité : de quoi parle-t-on  + (La biodiversité, contraction de « diversit … La biodiversité, contraction de « diversité biologique », fait référence à la variété et la diversité des formes de vie dans le monde vivant (animales, végétales, fongiques, microscopiques…). Elle est souvent considérée comme un incroyable catalogue d’espèces (1,8 millions baptisées à ce jour)…Mais elle est bien plus que cela ! La biodiversité est définie par 3 niveaux de diversité (la diversité des espèces, la diversité des écosystèmes (milieux de vie) et la diversité des individus au sein d’une même espèce), mais également par les très nombreux liens (de prédation, de coopération, de compétition, d’échanges...) qui unissent toutes les espèces entre elles et avec leurs milieux de vie. On parle du tissu vivant de la planète ! Découvre tout cela de plus près à l’aide des différentes activités proposées ! Matériel nécessaire pour réaliser toutes les activités : du papier, un crayon, des feutres de couleur, une paire de ciseaux, les annexes des activités. IMPORTANT : LIRE L’ONGLET PÉDAGOGIE AVANT L’ONGLET EXPÉRIENCES !LET PÉDAGOGIE AVANT L’ONGLET EXPÉRIENCES !)
• Group:Services écologiques : zoom sur la pollinisation  + (La biodiversité, c’est un foisonnement de … La biodiversité, c’est un foisonnement de beauté et d’inventivité ; une véritable entreprise, qui fonctionne, produit, recycle, transforme, accumule matière et énergie. Grâce aux nombreuses interactions que les organismes vivants tissent entre eux et avec le milieu dans lequel ils évoluent, les milieux naturels (écosystèmes) assurent de nombreuses fonctions biologiques. Ainsi, de part son fonctionnement, la biodiversité contribue naturellement à instaurer et entretenir les conditions nécessaires au maintien de la vie sur Terre : fertilité des sols, régulation du climat et des inondations, épuration de l’eau et de l’air, recyclage des déchets, stockage du carbone, pollinisation des plantes, lutte contre l’érosion, contrôle des maladies… On parle des SERVICES ÉCOLOGIQUES, qui sont des biens communs pour toutes les espèces, dont les humains. Allons découvrir de plus près l’un de ces services : LA POLLINISATION.s l’un de ces services : LA POLLINISATION.)
• Group:Services écologiques : zoom sur les végétaux  + (La biodiversité, c’est un foisonnement de … La biodiversité, c’est un foisonnement de beauté et d’inventivité ; une véritable entreprise, qui fonctionne, produit, recycle, transforme, accumule matière et énergie. Grâce aux nombreuses interactions que les organismes vivants tissent entre eux et avec le milieu dans lequel ils évoluent, les milieux naturels (écosystèmes) assurent de nombreuses fonctions biologiques. Ainsi, de part son fonctionnement, la biodiversité contribue naturellement à instaurer et entretenir les conditions nécessaires au maintien de la vie sur Terre : fertilité des sols, régulation du climat et des inondations, épuration de l’eau et de l’air, recyclage des déchets, stockage du carbone, pollinisation des plantes, lutte contre l’érosion, contrôle des maladies… On parle des SERVICES ÉCOLOGIQUES, qui sont des biens communs pour toutes les espèces, dont les humains. Allons découvrir de plus près l’un de ces services : LE RÔLE DES VÉGÉTAUX’un de ces services : LE RÔLE DES VÉGÉTAUX)
• Group:Puzzle de la mobilité  + (Le puzzle de la mobilité permet d'engager … Le puzzle de la mobilité permet d'engager une discussion sur les enjeux de la mobilité. Le Puzzle est constitué de 12 pièces de bois qu'il faut assembler par paires afin de reconstituer 6 phrases. Les phrases sont des faits marquants autour des enjeux de la mobilité. Ce jeu a été développé par les Petits Débrouillards Nouvelle-Aquitaine et co-conçu avec La Matière. Ce jeu peut être proposé sur un stand d'interpellation du public en événementiel. Le public pourra tenter d'assembler les phrases de manière autonome. L'animateur pourra ensuite proposer des informations complémentaires pour approfondir les enjeux soulevés par les phrases. Le présent livret propose des ressources pour pouvoir approfondir le sujet avec le public.uvoir approfondir le sujet avec le public.)
• Group:Nos yeux sont magiques ( illusions d'optique 1 )  + (Les illusions d'optique existent naturelle … Les illusions d'optique existent naturellement, ou sont créées volontairement par nous, en utilisant certains principes du fonctionnement de l'oeil humain. En jouant avec notre vision des formes, des couleurs et de l'espace, les illusions d'optique trompent notre perception et... on adore ça ! Tu auras besoin de papier, des crayons, une paire de ciseau, une règle, un tube en carton, un appareil photo, un bloc de polystyrène, et bien évidemment tes yeux ! COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Hackathon Ludicité  + (Les projets du Hackathon Ludicité seront listés dans ce parcours pédagogique.)
• Group:Électrostatique  + (L’électricité est partout ! Penses-tu pouv … L’électricité est partout ! Penses-tu pouvoir déplacer des petits objets sans les toucher ou fabriquer facilement un peu de courant électrique ? Ce parcours va t’aider à découvrir ce que l’on appelle l’électricité statique, car elle ne bouge pas, contrairement au courant électrique qui circule dans des fils conducteurs. Matériel nécessaire : papier alluminium, ballon de baudruche, tes cheveux, de l'eauballon de baudruche, tes cheveux, de l'eau)
• Group:Mini-stage dinosaures  + (Mini-stage sur les dinosaures et la paléontologie, avec activités fouilles, memory, frise chronologique et exposition)
• Group:Objet volant-roulant  + (Nous sommes entourés d'engins de toutes so … Nous sommes entourés d'engins de toutes sortes qui facilitent notre quotidien. Les voitures ou les motos nous emmènent partout où nous le désirons tandis que les avions nous permettent même de faire le tour du monde en moins d'une journée ! Mais sais-tu comment ces engins fonctionnent ? Quelles forces leur permettent de réaliser tous ces exploits, sur terre et dans les airs ? Dans ce parcours, nous te proposons de partir à la découverte de ces incroyables machines qui ont changés notre monde. Décollage imminent ! changés notre monde. Décollage imminent !)
• Group:Activités Numériques  + (Recensement des activités numériques La liste des 224 activités en lien avec le numérique de l'ancien Wikidébrouillard :)
• Group:Astronomie  + (Sur ce parcours, des expériences sur e thème de l'astronomie, pour explorer le système solaire et son fonctionnement.)
• Group:Une histoire de savon  + (T’es-tu déjà demandé combien de fois par j … T’es-tu déjà demandé combien de fois par jour tu utilises du savon et pourquoi le savon lave ? Ce parcours est une introduction à la découverte des propriétés chimiques du savon. Matériel nécessaire : bol, poivre, liquide vaisselle, lait, colorant (alimentaire ou cartouche) COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Les trésors créatifs de nos poubelles  + (Une petite histoire : ferme les yeux, tu e … Une petite histoire : ferme les yeux, tu es un habitant d’une autre planète et je t’invite à une découverte fabuleuse, celle du contenu des “poubelles” des humains. La poubelle est un bac dans lequel les humains entreposent tout ce qu’ils ne veulent plus chez eux. Changeons notre regard quelques instants et imaginons ce bac comme un coffre à trésors. C’est parti ! Matériel nécessaire : colle, scotch, ciseaux, un cutter, une paire de gants et ta poubelle de recyclage ! COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Intelligence Artificielle  + (Voici un ensemble d'activité autour de l'IA, sous forme d'escape game.)
• Group:Gestion du risque inondation  + (Ce parcours est inspiré du programme de la … Ce parcours est inspiré du programme de la boîte à risque sur les inondations. Il rassemble plusieurs jeux et expériences en lien avec cette thématique. Les participants peuvent être rassemblés en plusieurs équipe de 2 à 4 personnes. Suivant le temps dont vous disposez, vous pouvez adapter le contenu. disposez, vous pouvez adapter le contenu.)
• Group:L'énergie au quotidien  + (Ce parcours pédagogique est un des atelier … Ce parcours pédagogique est un des ateliers proposés dans le cadre des activités menées à la Maison de l’Énergie, à Caen, en partenariat avec le SDEC Énergie. Dans sa vie quotidienne, l'Homme utilise en permanence une multitude d'objets fonctionnant à l'aide de l'électricité (lampe, four micro-onde, télévision, tablette tactile/smartphone, téléphone, chauffe-eau, voiture, ...). Mais qu'est-ce qu'au juste, que l’électricité ? D'où vient-elle ? Comment la produit-on ? C'est quoi une énergie ? COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Adaptation au changement climatique  + (Ce parcours regoupe une trentaine d'activi … Ce parcours regoupe une trentaine d'activités à durées variables. Il a été réalisé dans le cadre du programme Feder acculturation climatique, s'intéressant à l'adaptation à travers différentes thématiques. Vous y retrouverez des expériences simples pour mieux comprendre les phénomènes; des activités concrètes et ludiques pour observer et mesurer les risques face aux effets du changement climatique; des jeux et des défis pour imaginer et proposer des solutions.s pour imaginer et proposer des solutions.)
• Group:Pourquoi les avions volent-ils  + (Chaque jour, environ 100 000 avions prenne … Chaque jour, environ 100 000 avions prennent leur envol pour transporter des millions de passagers ! Tu en as certainement déjà vu voler dans le ciel ou tu es même peut-être déjà monté dedans un jour pour parcourir une grande distance ! Un seul avion peut peser jusqu’à 400 tonnes, c’est-à-dire l’équivalent du poids de 400 voitures ! Et pourtant, il parvient à décoller comme un oiseau, c’est un exploit ! Mais sais-tu quelles forces lui permettent d’y arriver ? Dans ce parcours, nous te proposons de comprendre comment les avions arrivent à voler. Attention décollage imminent ! Matériel nécessaire pour tout le parcours : feuille de papier, règle, scotch, ballon de baudruche, ficelle, paille, stylo, ciseaux, pince à linge COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Enquête santé  +
• Group:Réserve Naturelle Régionale Trésor (Guyane française)  + (Le Douanier Rousseau était un peintre qui … Le Douanier Rousseau était un peintre qui avait l'habitude de peindre la jungle et son bestiaire sans jamais y avoir été. Comme nous sommes des explorateurs, nous te proposons d'aller t'y promener en restant bien à l’abri. Aujourd’hui, nous partons en Guyane Française pour découvrir la biodiversité !Française pour découvrir la biodiversité !)
• Group:Musée de la Philharmonie de Paris  + (Le chant des oiseaux et les bruits de la n … Le chant des oiseaux et les bruits de la nature ont beaucoup inspiré les Hommes pour créer des mélodies, des chansons. Henri de Régnier, poète français disait : “La Musique est faite des bruits de la nature et des soupirs de l’âme.” Et toi, quels sons peux-tu écouter autour de toi ou lorsque tu te balades ? Quelles sont les musiques que tu préfères écouter et pourquoi ?ques que tu préfères écouter et pourquoi ?)
• Group:Bipède toi-même  + (Le corps, quelle incroyable machine ! C’es … Le corps, quelle incroyable machine ! C’est essentiellement lui qui nous permet de nous déplacer, de bouger. Mais sais-tu comment ça marche ? As-tu déjà essayé de te déplacer uniquement sur les mains ? Ce n’est pas pratique, n’est-ce pas ?! Pourquoi l’Homme marche naturellement sur deux jambes ? Sommes-nous les seuls ? Matériel nécessaire pour tout le parcours : de la craie, du papier, des ciseaux, des bouchons de liège, des pinces à linge, des pics à brochette et un cure-dent, 3 grands récipients, de quoi faire chauffer de l’eau et de l’eau. COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Mers et Océans : les effets du CO2  + (Nous parlons beaucoup des effets de l'acti … Nous parlons beaucoup des effets de l'activité humaine sur les mers et les océans. T'es-tu déjà demandé ce qui fragilisait les coraux et le plancton? Comment nos émissions de CO2 impactaient la vie sous-marine ? Le CO2 est un gaz, quel rapport avec les océans ? Découvre l'un des mécanismes à l’œuvre avec des expériences simples ! Matériel nécessaire : du chou rouge, un couteau, un saladier, une passoire, plusieurs pots en verre ou en plastique transparent, des petites cuillères, du sel, du bicarbonate, du vinaigre blanc, une boisson gazeuse, de la lessive en poudre, du citron, une paille, une bouteille vide, un ballon de baudruche, un entonnoir, un œuf, un bocal en verre, une paire de ciseaux, un crayon, du papier. IMPORTANT : LIRE L'ONGLET PÉDAGOGIE AVANT L'ONGLET EXPÉRIENCES !LET PÉDAGOGIE AVANT L'ONGLET EXPÉRIENCES !)
• Group:Des déchets, vous avez dit...  + (Reprenons notre petite histoire de la sema … Reprenons notre petite histoire de la semaine : ferme les yeux, tu es un habitant d’une autre planète et je t’invite à une découverte fabuleuse, celle du contenu des “poubelles” des humains. Dans un précédent parcours, nous avons déjà vu la quantité qui augmentait très rapidement dans la poubelle, avec ta curiosité du peuple de ton monde, nous allons expliquer la règle des 5 R : Réduire, Refuser, Recycler, Rendre à la terre et Réutiliser. Suis-moi dans cette fabuleuse aventure ! Matériel nécessaire pour tout le parcours : tes objets et jouets, 4 grandes boîtes, des crayons, des bouchons de liège, des pinces à linge, des pics à brochette et un cure-dent, 3 grands récipients, de quoi faire chauffer de l’eau et de l’eau. COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:S'adapter au changement climatique en bord de mer  + (Réchauffement climatique, montée du niveau … Réchauffement climatique, montée du niveau des mers et des océans, tempêtes et inondations plus fréquents... Le changement global s'illustre par des conséquences multiples, et certaines touchent plus particulièrement les régions côtières. Ce parcours s'articule autour de trois chapitres et objectifs : comprendre, mesurer, proposer. Vous y trouverez : des expériences simples pour mieux comprendre les origines et les mécanismes de quelques-unes des menaces qui pèsent sur le littoral ; des activités concrètes et ludiques pour observer, mesurer, étudier les effets du changement global sur les côtes à la manière des scientifiques ; des jeux et des défis pour imaginer, tester et proposer des solutions pour apprendre à s'adapter aux changements.our apprendre à s'adapter aux changements.)
• Group:S'adapter au changement climatique à la campagne  + (Réchauffement climatique, sécheresses, ino … Réchauffement climatique, sécheresses, inondations et feux de forêts plus fréquents... Le changement global s'illustre par des conséquences multiples, et certaines touchent plus particulièrement les campagnes. Ce parcours s'articule autour de trois chapitres et objectifs : comprendre, mesurer, proposer. Vous y trouverez : des expériences simples pour mieux comprendre les origines et les mécanismes de quelques-unes des menaces qui pèsent sur le milieu rural ; des activités concrètes et ludiques pour observer, mesurer, étudier les effets du changement global à la campagne à la manière des scientifiques ; des jeux et des défis pour imaginer, tester et proposer des solutions pour apprendre à s'adapter aux changements.our apprendre à s'adapter aux changements.)
• Group:S'adapter au changement climatique en ville  + (Réchauffement climatique, tempêtes et inon … Réchauffement climatique, tempêtes et inondations plus fréquents, sécheresse, canicule, pollution... Le changement global s'illustre par des conséquences multiples, et certaines touchent plus particulièrement le milieu urbain. Ce parcours s'articule autour de trois chapitres et objectifs : comprendre, mesurer, proposer. Vous y trouverez : des expériences simples pour mieux comprendre les origines et les mécanismes de quelques-unes des menaces qui pèsent sur la ville; des activités concrètes et ludiques pour observer, mesurer, étudier les effets du changement global sur les côtes à la manière des scientifiques ; des jeux et des défis pour imaginer, tester et proposer des solutions pour apprendre à s'adapter aux changements.our apprendre à s'adapter aux changements.)
• Group:Transmission du son  + (Si tu as réalisé le parcours “La naissance … Si tu as réalisé le parcours “La naissance du son”, alors maintenant tu sais ce qu’est un son et comment il est produit. Si ce n’est pas le cas, nous te conseillons de suivre ce parcours avant de commencer celui-ci ;). Cette fois-ci c’est sûr, tu sais que le son est une vibration ! Mais sais-tu comment le son se propage ? Comment arrive-t-il à nos oreilles ? Et entend-on un son de la même manière selon son support de transmission ? Le matériel nécessaire pour tout le parcours : beaucoup de ficelle (entre 4 et 5 m), 1 cuillère en métal (ou 1 fourchette), 2 pots de yaourt (ou 2 gobelets), 2 ballons de baudruche, de l’eau. COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:La naissance du son  + (Toute la journée, grâce à nos oreilles, no … Toute la journée, grâce à nos oreilles, nous entendons les bruits, les voix ou encore la musique qu’il y a autour de nous. T’es-tu déjà demandé comment ces différents sons étaient produits ? Dans ce parcours, nous allons voir différentes manières de créer du son. Matériel nécessaire pour tout le parcours : du sel, un récipient en verre, du film étirable ou un ballon en caoutchouc, plusieurs verres en verre (identiques si possible), de l'eau, une cuillère, un crayon ou une baguette, une paille en plastique, une paire de ciseaux. COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")
• Group:Volcanisme  + (Tu as déjà vu ou entendu parler des volcan … Tu as déjà vu ou entendu parler des volcans. Mais sais-tu ce que c’est ? Comment ils se forment, et où ?, d’où vient cette chaleur ? Ce qu’ils apportent ? Matériel nécessaire pour tout le parcours : Semoule, paille en plastique, boîte en carton ou 2 assiettes en carton ou plastique, gel douche, tube de dentifrice, une bougie chauffe-plat, 1 saladier en verre, 1 pincée de farine, bicarbonate de soude, vinaigre, huile, colorant alimentaire, 1 verre, 3 petits bocaux de la même taille, du carton, 2 pots de yaourt en verre, 1 petite bouteille plastique, 1 feuille de papier à dessin, compas, crayon, règle, récipients, planche à découper ou plaque de four, liquide vaisselle, peinture (facultatif). COMMENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE"MENCE PAR CLIQUER SUR L'ONGLET "PÉDAGOGIE")