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Liste de résultats

Fabriquer une base de lancement pour des fusées à eau + ( * Utiliser des outils * Utiliser des machines de fabrication numérique * Choisir son matériel (réemploi, achat, débrouillardise) * Fabriquer un objet technique * Effectuer des réglages * Entretenir et réparer une base de lancement )

Création d'une voiture à propulsion élastique + ( # Développer les compétences en ingénieri … # Développer les compétences en ingénierie et en résolution de problèmes: La création d'une voiture à propulsion élastique implique la résolution de nombreux problèmes techniques et de conception, tels que la sélection des matériaux appropriés, la conception du système de propulsion, la fabrication des pièces et l'assemblage de la voiture. Les étudiants devront utiliser leur créativité et leurs compétences en ingénierie pour surmonter ces défis. # Encourager la collaboration et le travail d'équipe: La création d'une voiture à propulsion élastique est un projet de groupe, ce qui permet aux étudiants de développer leurs compétences en collaboration et en travail d'équipe. Ils doivent communiquer efficacement, répartir les tâches, échanger des idées et travailler ensemble pour atteindre un objectif commun. # Favoriser l'apprentissage pratique: La création d'une voiture à propulsion élastique est une activité pratique qui permet aux étudiants de mettre en pratique leurs connaissances théoriques en ingénierie, en physique et en mathématiques. Les étudiants peuvent expérimenter et apprendre en fabriquant et en testant leur prototype de voiture. # Encourager la créativité et l'innovation: La création d'une voiture à propulsion élastique est une activité créative qui encourage les étudiants à explorer de nouvelles idées et à innover. Les étudiants peuvent expérimenter avec différents matériaux, designs et techniques pour créer un prototype de voiture unique et fonctionnel. prototype de voiture unique et fonctionnel. )
Créer son puzzle à la découpeuse laser + ('''-Découverte et/ou manipulation d'une dé … '''-Découverte et/ou manipulation d'une découpeuse laser.''' Cela s'inscrit dans la formation des jeunes à une utilisation poussée et pertinente du numérique, autant en autonomie qu'en travail d'équipe '''-Concrétiser une idée.''' La création du puzzle permet de mener un projet de la phase d'imagination (choix de leur image selon leurs goûts personnels) jusqu'au résultat final palpable. Nous leur faisons ainsi réaliser un projet en entier. '''-Formation sur l'ordinateur'''. Animation par animation, les enfants apprennent de mieux en mieux à utiliser un ordinateur (une compétence très importante pour leur futur) Ici nous allons leur faire télécharger une image, et allons les guider à travers des logiciels complets comme Inkscape et BeamBox, démystifiant ainsi la difficulté d'accès à ces outils qui peuvent faire peur aux non-initiés. '''-Exprimer son individualité et ses goûts.''' A travers le choix personnel de leur illustration et la personnalisation post découpe de leur puzzle, les enfants affirment leurs centre d’intérêts, et sont encouragés à les mettre en valeur et à les inscrire dans des projets ambitieux à les inscrire dans des projets ambitieux)
Lithophanie avec une imprimante 3D + ('''Découvrir de manière accessible une des fonctions de l’impression 3D par additivité matériel.''')
Epervivier + ('''Sensibilisation''' Techniques de pêche Impacts de la pêche Abondance des populations '''Objectif''' Identifier les différentes techniques de pêche et leurs impacts.)
Cartographie d'un bassin versant + ( * Comprendre la notion de bassin versant et de bassin hydrographique ; * Découvrir le fonctionnement d'un Système d'Information Géographique ; * Appréhender les outils de gestion du territoire. )
L'oeuf qui tient debout + ( * Comprendre le concept de centre de gravité. * Observer comment des petits éléments (grains de sel) peuvent stabiliser un objet plus grand. * Expérimenter le rôle des points d’appui dans l’équilibre. )
Escape game numérique + ( * Comprendre le processus à établir pour parvenir à créer un escape game * Utiliser plusieurs logiciels (Genial.ly Lockee) avec le plus d'autonomie possible * Développer sa logique et sa créativité )
Photos mystères au microscope USB + ( * Manipuler des outils d’observation (microscope USB, tablette) * Découvrir et appréhender le monde et les différentes matières qui le composent )
Scratch + ( * Programmer un programme interactif avec … * Programmer un programme interactif avec Scratch * Comprendre et transmettre les bases de la pensée informatique * Maîtriser la notion d’algorithme * Partager des premiers grains d’histoire informatique * Utiliser des activités débranchées (sans ordinateur) pour prendre du recul et expliquer la pensée informatique * Animer un atelier d’initiation à la programmation créative er d’initiation à la programmation créative )
Fusée à eau + ( * Utiliser des outils * Choisir son matériel (réemploi, achat, débrouillardise) * Fabriquer un objet technique * Réaliser et lancer des engins * Mener une démarche expérimentale * Échanger et réfléchir avec les autres * S’organiser en groupe * ... )
Fabriquer une base de lancement pour des fusées à eau +
Fabrique du papier recyclé + ( *Expérimenter une technique de transformation d'un déchet en un nouvel objet *Introduire la notion de recyclage *Pour les 3 - 6 ans : apprentissage de la motricité : déchirer, mixer, remuer, retourner et gestes plus délicats )
Cyanotype : La photo qui fait bronzette + (- Initier à la photochimie - Illustrer la base de la mécanique de la prise de photo argentique )
Conducteur ou isolant + (- Appliquer une technique simple pour test … - Appliquer une technique simple pour tester la conductivité électrique des matériaux - Comprendre la notion de conductivité et de matériaux conducteurs ou isolants - Constater que les métaux sont conducteurs - Comprendre quelques applications des matériaux conducteurs et isolantsions des matériaux conducteurs et isolants)
Son en 3D + (- Comprendre le principe de l'audition binaurale - Constater qu'un enregistrement classique ne restitue pas le son en 3D - Comprendre la technique de l'enregistrement binaural)
Bon état écologique + (- Comprendre que la détermination de l'éta … - Comprendre que la détermination de l'état écologique d'un cours d'eau est une mission complexe et technique s'appuyant sur un protocole d'étude précis ; - Connaitre les principaux critères d'évaluation de la qualité écologique d'un cours d'eau ; - Montrer que les activités humaines sont les causes de la dégradation de l'état des milieux aquatiques ; - Faire le lien entre l'état écologique d'un cours d'eau et sa capacité à accueillir une biodiversité riche et variée, mais aussi la possibilité d'être exploité par les humains (production d'eau potable, irrigation, pêche, baignade...). potable, irrigation, pêche, baignade...).)
Le sténopé + (- Comprendre que la lumière se déplace en ligne droite - Appréhender le principe de base de la photographie et de la vision -)
Fouille archéologique (comme un vrai paléontologue ! ) + (- Découvrir le métier de paléontologue, le … - Découvrir le métier de paléontologue, les techniques et les conditions de fouille - Apprendre à être minutieux, à faire attention à ses gestes, à manier des outils - Monter des squelettes, observation, essais - Fierté d'avoir mené un projet jusqu'au boutierté d'avoir mené un projet jusqu'au bout)
Oeuf qui ramollit + (- Découvrir le principe d'une réaction chimique - Comprendre la composition d'un objet commun : un oeuf )
La machine à vapeur + (- Fabriquer de l'électricité à partir d'une source d'énergie - Comprendre comment fonctionne une machine à vapeur / centrale thermique)
Pile avec des pommes de terre + (- Fabriquer une pile - Comprendre comment fonctionne une pile/batterie électrique)
Fabriquer une pile électrique + (- Fabriquer une pile électrique - Créer de l'électricité grâce à une réaction chimique)
Tik Tok Fake + (- Se familiariser avec les enjeux, fonctionnements, intérêts et risques liés à l'usage des réseaux sociaux numériques - Débattre des phénomènes qui peuvent accompagner l'utilisation des réseaux sociaux numérique en ligne)
Les CataGames + (-Apprendre les bases de la conception 3D et à manipuler une imprimante 3D (il est possible de concevoir soi-même les pièces à usiner en 3D) -Manipuler des outils de découpe comme la découpe laser et les différents outils de bricolage (scie sauteuse))
Pocl + (Ce projet nous permis d'apprendre à réutil … Ce projet nous permis d'apprendre à réutiliser et analyser des données, et surtout d'allier nos différents savoir faire avec le codage, le design d'objet et la communication. Ce projet a été surtout l'occasion d'apprendre à travail en groupe sur un projet complexe avec un délai assez court.projet complexe avec un délai assez court.)
Voiture à propulsion élastique + (Comprendre ce qu'est la propulsion élastique et apprendre à se servir d'objet de récupération au lieu d'acheter neuf, des produits non nécessaires.)
Kazou végétal + (Comprendre ce qu'est un son et comment on peut en "fabriquer" de nouveaux.)
L'oeuf qui flotte + (Comprendre la densité d'un fluide et d'un objet. Montrer que l'on peut modifier la densité d'un fluide en changeant sa composition. Illustrer et comprendre les phénomènes de flottaison et de poussée d'Archimède.)
Kinetic Wooden Door by KINETRIX + (Comprendre les étapes de la mise en œuvre … Comprendre les étapes de la mise en œuvre d'un tel projet que se soit d'abord par la réflexion puis par la conception de l'objet. Le choix des matériaux à utiliser, un budget à respecter, la répartition des tâches, le travail d'équipe et le temps consacré ainsi que la date limite du rendu.onsacré ainsi que la date limite du rendu.)
Zootrope + (Comprendre, par la fabrication, les phénomènes optiques conduisant à la mise en mouvement d'images.)
Vortex + (Construire un objet ludique pour une première approche de la dynamique des fluides ou de certains phénomènes météo.)
Sélectivités techniques de pêche au chalut : comment pêcher uniquement les poissons aux tailles commercialisables ! + (Déterminer quel type de poissons sera pêch … Déterminer quel type de poissons sera pêché en fonction de la taille des mailles Mettre en évidence les enjeux de la sélection des espèces pêchées par quel filet dans un objectif de pêche durable Mettre en avant d’autres techniques permettant d’améliorer la sélectivité de la pêcheant d’améliorer la sélectivité de la pêche)
Kaléidoscope + (Fabriquer une illusion)
Jeu du ballon fou + (Il s'agit de fabriquer un objet, réalisé avec des matériaux simples à trouver, qui servira a introduire une activité de groupe qui se déroule sur plusieurs heures. Les enfants se demanderont comment le ballon fou a été réalisé)
Hackhathon Trashtalk + (Le POCL comporte plusieurs objectifs pédag … Le POCL comporte plusieurs objectifs pédagogiques. D’abord comprendre comment fonctionnent les technologies derrière un objet connecté. Ça veut dire comprendre comment intégrer des composants comme des capteurs, des LED et un haut-parleur. On a du écrire du code pour gérer les fonctionnalités, comme les rappels pour sortir les poubelles et l’ouverture automatique. Le travail en équipe est essentiel, on doit collaborer pour concevoir, développer et présenter notre projet. Cela nous aide à améliorer nos compétences en communication, en apprenant à expliquer clairement notre idée à différents types de publics. de publics. )
Catapulte en bois + (Lire et comprendre une notice de bricolag … Lire et comprendre une notice de bricolage. Réinvestir les notions de mesure et de géométrie (angle droit, perpendiculaire, triangle rectangle...). Apprendre à manipuler des outils de bricolage. Travailler en équipe et coopérer afin d'obtenir un objet fonctionnel.pérer afin d'obtenir un objet fonctionnel.)
Parapluie japonais + (L’objectif pédagogique de cette expérience … L’objectif pédagogique de cette expérience est de développer la curiosité des enfants par le biais de la découverte à Biodiversité. - Se doter d'outils permettant d'explorer la biodiversité. - Découvrir les êtes vivants dans les branches et les buissons - Comparer les étre vivants en fonction des différentes espèces d'arbreset de buissons.ifférentes espèces d'arbreset de buissons.)
POCL L'heure du tri : débarrasse toi ! + (L’objectif pédagogique d’un objet qui géol … L’objectif pédagogique d’un objet qui géolocalise les centres de recyclage serait de sensibiliser les utilisateurs aux enjeux environnementaux et de les encourager à adopter des comportements responsables en matière de gestion des déchets.
* '''Éduquer sur le recyclage''' : Informer sur les bonnes pratiques et le tri sélectif. * '''Encourager la régularité''' : Faire du recyclage un geste simple et quotidien. * '''Rendre le recyclage accessible''' : Faciliter l’accès aux centres de recyclage en fournissant des informations pratiques en temps réel. * '''Renforcer la prise de conscience environnementale''' : Montrer l’impact positif de leurs actions en matière de gestion des déchets.
ctions en matière de gestion des déchets. )
BOXSON + (Mettre en pratique la soudure Construire … Mettre en pratique la soudure Construire un circuit électronique avec une dizaine d'éléments différents Découvrir un code arduino de manière ludique : le lire, le comprendre, le modifier Parcourir les banques de sons. Aborder les notions de libertés intellectuelles. Utiliser une découpeuse laser
s. Utiliser une découpeuse laser )
La force du sable + (Observer la résistance du sable en fonction de propriétés du matériau (le sable est sec ou mouillé) et de la technique de construction (posé, tassé une fois, en couches tassées = pisé))
Meuble télé kinetik + (Produire un object kinetique avec une utilité et un avenir (utilisation ou recyclage) mettre en place un plan de fabrication et l'appliquer.)
AVION A PROPULSION ELASTIQUE (LA F.A.M) + (Rassembler l'ensemble des connaissances du … Rassembler l'ensemble des connaissances du groupe que ce soit en mathématiques, en physique ou en Mécanique afin : -De déterminer un mécanisme simple fonctionnant avec un élastique et pouvant propulser un objet. -Dimensionner l'objet, ici les ailes et le corps de l'avion mais aussi la longueur et la largeur de la rampe - Calculer des proportions entre les ailes et le corps de l'avion -Déterminer la répartition du poids de l'avion -Comprendre le fonctionnement d'une imprimante 3D -Mettre en pratique la découpe des matériaux et l'utilisation des différents outilsaux et l'utilisation des différents outils)
Scratch : Créer votre premier jeu simple avec scratch + (Scratch est un nouveau langage de programm … Scratch est un nouveau langage de programmation qui facilite la création d'histoires et de dispositifs interactifs, de dessins animés, de jeux, de musiques, de simulations numériques, etc. et leurs partage sur le web. Il est conçu pour initier les enfants, à partir de 8 ans à des concepts importants en mathématiques et informatiques et pour les aider à créer, à raisonner et à coopérer. Le slogan de Scratch est « Imagine-Programme-Partage ! ». Le partage est en effet un fondamental de la pédagogie de Scratch.
amental de la pédagogie de Scratch. )
Canon à air comprimé + (Utilisation et découverte de différents ou … Utilisation et découverte de différents outils tels que la scie circulaire, la scie sauteuse, la scie à métaux, la ponceuse, la perceuse. Initiation au poste à souder. Découverte de techniques comme la résine et les joins en rubans pour boucher des fuites.s joins en rubans pour boucher des fuites.)
Tutoriel de course SuperTuxKart depuis minetest + (Utiliser certaines fonctionnalités du logiciel Blender )
Riz multicolore + (Utiliser ses connaissances sur le pH et le jus de chou rouge. Apprendre les rudiments de la cuisine. Réaliser des expériences sensorielles sur le goût et les couleurs.)
CATAPONG + (découvrir/utiliser des instruments de bricolage simples tels que le tournevis, la scie ou le marteau. imaginer un projet et le réaliser )
La sécurité de l'utilisation des outils + (° Apprendre au enfants et au adulte d'utiliser des outils ° Construire quelque choses tous ensemble ° Travailler en équipe ° Donner confiance en sois ° Pratiquer des activité manuel)
Un premier pas vers les sciences participatives avec Taxinome + ( * Apprendre à observer le vivant de maniè … * Apprendre à observer le vivant de manière attentive et structuré * Découvrir la démarche scientifique : poser une question, collecter des données, les organiser et les partager. * Comprendre l'importance des protocoles standardisés * Découvrir la base des sciences participatives * Découvrir les êtres vivants présents dans ton environnement * D’initier à l’identification d’espèces à l’aide de fiches d’identification * Alimenter un inventaire de la biodiversité Alimenter un inventaire de la biodiversité )
Équilibriste + ( * Comprendre la définition de l'équilibre d'un objet soit ''le résultat de forces (poids) contraires qui «s'annulent ».'' * Observer comment la gravité agit sur l'équilibre. * Comparer des poids pour qu'ils s'équilibrent parfaitement. )
Liquide qui change de couleur + ( * Comprendre les notions de pH, d’acide, de base * Créer des réactions acides-bases * Savoir utiliser un indicateur colorimétrique * Savoir utiliser une gamme-étalon * Comprendre le rôle d’un témoin dans une expérience )
Dessine-moi un sapin + ( * utiliser la catégorisation pour dessine … * utiliser la catégorisation pour dessiner rapidement quelque chose ; * découvrir comment le cerveau hiérarchise les éléments qui permettent de décrire un objet en fonction du temps qu'il a pour le décrire ; * découvrir que la façon de catégoriser dépend de soi, de sa culture, de son éducation. nd de soi, de sa culture, de son éducation. )
Fiche de fabrication d'une maquette de bassin versant transportable + ( *Apprentissage du bricolage *Découverte d … *Apprentissage du bricolage *Découverte de l'impression 3D Ce projet peut être mené dans le cadre du Tremplin Numérique (porté par les Petits Débrouillards) ou au sein d’une école d’ingénieur, car il mobilise une grande diversité de savoir-faire : conception, fabrication, impression 3D, etc.
on, fabrication, impression 3D, etc. )
Découvrir la conductivité avec le Makey-Makey + (- Découvrir des notions d'éléctricités et de conductivités - Mener un projet technique)
Mon premier robot + (- Mener un projet technique - S'approprier des outils)
Défi : l'eau monte ! + (- réaliser un défi en équipe, sur un temps … - réaliser un défi en équipe, sur un temps limité, en utilisant seulement le matériel disponible - imaginer et tester collectivement des stratégies contre la montée des eaux - faire le lien avec la problématique du changement global et de la montée du niveau des mers et des océans - comprendre et pouvoir ouvrir la discussion sur les enjeux, contraintes (humaines, financières, spatiales...) et solutions possibles
patiales...) et solutions possibles )
Catapulte à air comprimé + (-Apprendre les bases de la conception 3D e … -Apprendre les bases de la conception 3D et de la manipulation d'imprimante 3D (il est possible de concevoir soi-même les pièces à usiner en 3D en recréant les fichier STL). -Manipuler des outils de découpe et apprendre des notions de bricolage. -Comprendre la notion de pression d'un gaz.
dre la notion de pression d'un gaz. )
La Porte de Demain + (Cette experience nous à permis de renforce … Cette experience nous à permis de renforcer notre esprit d'équipe tout en améliorant notre facultée à creer une porte fonctionnelle basé sur nos calcul de plus la conception des engrenages et de la poignée nous a permis de nous perfectionner dans des logiciel comme Tinkercad.tionner dans des logiciel comme Tinkercad.)
Hologramme + (Cette expérience permet aux petits comme aux grands : * De découvrir l'optique en apercevant le phénomène de réfraction et de l'illusion d'optique, * D'utiliser le numérique d'une manière ludique, interactive et inhabituel)
D1-Pong + (Construire un objet numérique Lire / comprendre / jouer avec le code Solliciter l'imaginaire pour transformer cet objet)
Réparation électronique + (Démystifier le tournevis, l'électronique, et construire ensemble nos aptitudes à réparer.)
Diagnostic Eau + (Observer que les consommations d'eau se co … Observer que les consommations d'eau se construisent d'une part par les caractéristiques techniques d'une installation et d'autre part par les comportements. Même si les usagers et usagères sont très économes dans leurs gestes, si l'installation comporte des fuites ou que les robinets ont des débits élevés, il y aura des consommations importantes., il y aura des consommations importantes.)
Tuto interface scratch + (Savoir utiliser tous les outils mit a disposition de scratch pour pouvoir finaliser un jeux.)
Cataflèchette + (Comprendre le mécanisme du fonctionnement … Comprendre le mécanisme du fonctionnement d'un objet , ici la catapulte, pour pouvoir faire le choix du meilleur matériau possible et effectuer un assemblage le plus pertinent possible. On a également appris a utiliser des outils manuels tel que diffèrent type de scie et choisir la plus adaptée. On a appris a construire un produit en son intégralité a partir de rien dans un budget réduit ( seulement 12 euros) et dans un temps limité. On a su optimiser notre catapulte pour la rendre plus performante.
te pour la rendre plus performante. )